孩子上二年级每次考试80到90分左右，老师每次见我就说孩子学习不好。可能家长认为我的孩子考试都到80到90分了，应该是成绩好的学生，老师每次见到我应该说是你的孩子学习太好了，每次见到老师，老师应该要表扬才对，怎么都考80到90分了，老是反而说学习不好。
实际上家长也不要怪老师，是家长不理解老师的苦衷，在重点公立小学里面，一年级二年级语文数学，学校规定的平均分是:语文95分，数学97分，中心学校学区和教育局规定的一年级二年级语文平均分是:92分，数学是:95分。从这组数据可以看出，学校语文数学的平均分远远的高于教育局和中心学校规定的平均分，为什么学校要把分数调整得这样高？这是因为，如果学校的分数不远远的高于教育局和中心学校规定的分数，就会被其他学校追赶上，还有就是学校考的分数远远的高于中心学校和教育局规定的平均分，学校就会得到先进，这样学校就会得到奖励，老师们的收入就会增加。
如果学校里的哪个班级，达不到学校的平均分，这个老师的绩效工资就会被扣除，如果分数还低于教育局和中心学校规定的分数段。这个老师的工资就会被扣。如果一个班级，有三个以上的同学只考到80分到90分，那么这个班的平均分就达不到学校规定的平均分 ，这样肯定会影响到这个班的语文老师还数学老师的绩效工资和奖金，
所以语文老师和数学老师都努力的给同学们复习考试。生怕哪个同学只考到80分到90分，所以在老师的心里80到90分的同学属于差生，因为如果你的孩子考到80分到90分，就会影响全班的平均分，如果有三个以上的同学考得80分到90分。那么这个班的语文数学平均分就达不到学校规定的平均分，意味着老师的绩效工资和奖金就会被扣，所以你的孩子考到80到90分，老师仍然说你的孩子学习不好。
家长不一定要孩子考100分，也不一定要孩子考95分以上，但是低级阶段必须要保证90分以上才正常，因为这是夯基础阶段，基础不牢则地动山摇，随着年级的增高，知识难度的增加，他就会越学越困难。
但是遇到这种情况也不要着急和盲目，只要做好以下三点，基本上就能够完全弥补回来。
第一、查漏补缺。
通过孩子的试卷分析孩子所学知识中的薄弱环节，通过老师来了解孩子所学知识中的缺漏。专门安排时间，对薄弱环节进行强化训练。小学阶段的知识，基本上都属于识记性形象思维性的知识，只要在薄弱环节多用点功，多下一点苦，是完全可以补上来的。
切记不要盲目乱补，一定要有针对性的进行查漏补缺，这样才是有效的。
第二、注重培养孩子学习自主意识和良好习惯。
孩子在小学低年级阶段，就必须给他建立起强烈学习的规则意识。时间观念。什么时间完成什么样的任务，必须要有这种强烈的意识。专注程度。
写作业和完成学习任务时，必须专注如一不能分心。正确率和规范度。孩子每次学习和完成作业时，都要讲求准确率和规范度。只有反复强化训练，才能让他在心中刻下这种意识，逐渐形成自己的自觉行为。
第三、少批评多鼓励，少怨责多引导。
小孩子最缺乏的不是批评而是鼓励。陪伴孩子学习的过程中，家长一定要多鼓励，多表扬，多夸赞。只有这样孩子才能在写作业和学习的过程中，不断体会到成功的喜悦和强烈的收获感。
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孩子在小学低年级阶段，虽然不要把成绩和排名不要看得太重，但是成绩也必须在可控的范围之内，如果出了这个范围的话，那就要引起高度的重视。
孩子读六年级，他现在的成绩基本上稳稳地站在全年级的前20名，语、数、英、综合4科平均成绩基本上都在95分以上(全年级246名同学。)
他在小学低年级阶段时，也很少考双百，我对他考双百也没有多少兴趣和要求，只是特别注重他的学习自觉性，专注度和学习习惯的培养。
本回答被网友采纳在老师的眼里只要分数达到学校规定的平均分数段，就是学习好的同学，如果达不到就是学习差的同学，二年级的孩子的分数段必须要达到（语文95分数学97分），学校规定的平均分分数段。
而你的孩子只考到了80到90分，肯定属于差生的范围，所以老师每次遇到你都说你的孩子学习成绩不好。从这组数据可以看出，一二年级的孩子，数学和语文必须考到95和97分以上，才算合格，如果达不到就算差生。
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这就是分数和老师的工资直接挂钩的具体表现，如果一个班的语文数学分数达不到学校规定的平均分数段，很显然这个班的老师绩效工资和奖金就会被扣。
所以在家长看来，你的孩子考了80分到90分应该是优秀生，可是在老师看来你的孩子还属于差生。看到这组数据以后，家长就应该明白，你的孩子考了80到90分，老师还说你的孩子学习不好的原因了，所以老师有老师的苦衷，老师每天在辛勤地教书育人，既要顾及到家长的感受，又要让孩子的考试分数线达到学校的规定。
本回答被网友采纳2、小学二年级知识简单，只要孩子在学校听讲，并且能完成基本的学习任务考90分是没有问题的。
3、小学阶段，主要是培养孩子的学习习惯。家长对成绩的要求不要过高，只要不落下就算好。