孩子刚从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，不会做作业很正常，妈妈不要焦躁。
幼儿园的生活保育性质比较多一点，主要培养孩子的良好的行为习惯，学习方面 的压力还是比较小的。上了一年级以后，学习方面就会有一些压力了，要按时上学，每节课要认真听课，要回答问题，要认真完成作业，还要参加考试。对刚刚幼升小的孩子来说，多少都会有些不适应。
一年级的作业大多都会以文字的形式呈现。小孩是识字量不多，阅读能力和理解能力跟不上，所以难以完成作业。一般来说，课堂上的作业老师们会读一题写一题，这个状态会持续半个学期以上。虽说现在教育部门都要求给学生减负，不建议给一年级的孩子布置家庭书面作业，但是为了能让学生更好地巩固课堂知识，老师多少都会布置
一点点。如果家长能够在半年内每天抽出十分钟认真地陪写作业，孩子的作业习惯，作业质量会好很多，往后的日子，家长们也会轻松许多。
我是沪漂双子，很高兴受邀回答你的问题。
我是一名小学低年级的语文老师，也是一名即将上小学的双胞胎妈妈，根据我多年的从教经验，及自己的 育儿 理念就你所提问题做简单的分析，希望对你有所帮助。
首先，孩子处于一个适应期，家长要帮助孩子尽快适应。就以上海的
教学模式来说，一直强调“零起点”的
教育理念，三年的幼儿园生活都是在快乐中度过的，教育的侧重点在于培养孩子的行为习惯和综合能力的提高，不主张过度学习，所以学科类的知识很少以主要的教学内容出现在平时的教学过程中。因此，刚升入一年级的学生有一个多月的学习准备期，也就是一个学习的适应期，这样的完美过渡，能有效地引导孩子们在学习方面逐渐正规化。
其次，小学一年级的知识以现在孩子的
家庭教育模式，很快就能掌握。随着 社会 的不断进步，家长们对孩子们的兴趣培养和知识
学习能力的提高，几乎做足了功课。从孩子出生不久，就开始研究早教中心，兴趣班的比较，开始为孩子纠结和比较兴趣班的选择了。所以，升入一年级后，只要在课堂上认真听课，作业按时完成，跟着“大部队”向前进时，肯定不会掉队。
再次，学生感到作业不会做时，应该是老师讲的内容完全没有接受所导致的，也可以说孩子没有入门。具体原因应该有以下几点；
1.上课没有认真听课
2.适应不了小学生活
3.
幼小衔接没有做好，该掌握的没有掌握，比如拼音或者简单的加减法，识字量少等
4.幼小衔接家长没有重视
5.平时看书少的原因
综上所述，孩子暂时无法适应，我们家长要慢慢引导，不要自暴自弃，非打即骂，耐心讲解困难题目，语言和行动上要表现更多的关爱和鼓励，相信孩子很快能重拾自信，取得显著的成绩的！
孩子刚上一年级，如果能指定有效的计划，会很快地好起来的。但在指定计划之前，我们需要好好地分析一下原因，所谓树有根，果有因，找准原因才能制定正确的方案。
首先，孩子刚从幼儿园到小学，由于环境的改变， 部分孩子会出现不适应的情况， 在学习上表现较为明显，因为老师和家长无时不刻不在睁着明亮的眼睛紧盯着孩子的学习，您说学习很困难，到底是语文还是数学呢？
其次，我们要看看孩子的哪块知识有困难。 我邻居家的小孩也正好上一年级，他说一年级的数学是20以内的加减法，幼儿园都学过，难点是孩子很多字不认识 导致题读不懂，语文更是这种情况，语文主要是拼音和短文，拼音差不多，短文不行。
还有， 是不是作业太磨蹭， 导致没有时间做预习和复习呢。
1. 如果是字词方面的原因，不用太过于着急，受困于字词量的多少，很多孩子可能都有类似困难。但我们还是应该 每天晚上和孩子做好预习， 主要是读课文，深化字词的印象。还要读已经学过的课文，做好及时的复习很有必要。
2. 数学方面， 我们把错题整理出来。 暂时先不要在错题本上写答案，每隔一段时间拿出本来认认真真地做一遍，并把同类型的题归纳整理，你会发现，就是几类题，只不过变了一下数值而已。
3. 当然如果出现是作业磨蹭的现象，我们可以给孩子规定好先上厕所，喝水，然后就不能随意走动啦，为了鼓励他快速地写完作业， 可以做个小约定， 如能保质保量，可以让他看半个小时的动画片。
说实话在慢慢儿慢慢就会好的，因为小学生你小学的时候你就确保你都会吗？那不都一样吗？我感觉小孩子在小的时候应该尽量让他感到快乐。而不是让学习的压力压着他，这样会把他压垮的。其实学习也不是那么重要。怎么说呢，就是说让小学过太累的话孩子会很压抑。都压抑一到初中，那就反叛的更厉害了那就可怕了因为初中一反叛，不爱学习，那基本上高中的机会应该就是没有了所以说还是尽量在孩子小学的时候，让他感到快乐的童年，那是最好的
这个我感觉需要家长的配合了，从一开始最基本的来讲，慢慢的仔细的讲给孩子听。他可能这个最基本的没有学会，那后面的可能就更听不懂了，我们得把基本的让孩子一点一点的捋顺了，后面的听起来可能会感觉容易点了。
孩子不会不要老是打他熊他，得适当的鼓励鼓励，让孩子有了这个爱学习的尽头才会主动的认真的去学，去做。一不会大人就着急，熊他打他，那样他的心理上可能就会有阴影，就会惧怕学习了。
好了，这是我的回答了。希望可以帮得到您。祝您的孩子早日爱上学习，驾驭学习。
一年级的小孩儿，他肯定就喜欢玩了，我们家孩子那时候回来的时候，你叫他写作业，不是饿了就是渴了，要不就是蚊子咬住他了，要不就是想上厕所了，反正一堆事儿，叫他写个作业，明明几个字儿给你磨几个几个小时都想不出来，后来我就改变了方略，我说你写吧，写完一样让你玩十分钟，那写的超快，结果写完了，也错完了
后来我就说这样不行嗯，你写完以后我可以让你玩半个小时，但是这里面如果错一道题的话，你就少玩一分钟好不好不好，后来他才慢慢的写的挺快，但是这个字还是有待改进啊！
一年级的小孩，你如果是有三样作业的话，你回来可以先让他写一样，然后让他玩一会儿，然后再让他写中间第二样，让他写个男的第三页，那写个简单的，没写一样，让他玩几分钟，这样的话，他才会好好干，要不然他觉得这个作业写完这个还得写那个校外那个还得写别的，所以他就特别贵的跟他拖延时间，本来十分钟的作业，能拖延个两三个小时，他都不好好干
作为家长切记指导要有耐心！
邻居家一年级的小孩在妈妈的陪伴下上网课，然后学习完了要写作业，写刚学完的生字，妈妈坐在旁边，总忍不住提醒他，这个字写太大了，这个字的偏旁写歪了，这个字写错了，过了一会小孩跑神了……，然后着急了就啪啪小孩挨揍了。
想象一下我们做事情的时候，旁边有一个人指责我们这不对，那也不对，我们的心情会好吗？妈妈完全可以换一种方式，让他找出他写的最好的那个字，然后让他按这个最好的为标准来写，看到他每一次的进步，多找他的优点。写好了进行夸奖和鼓励，不要总是对他打击，一味的指责批评只会导致他厌烦写作业，变得不爱学习。小孩子的学习兴趣最重要，让他自己力所能及，从能够学到的东西开始，让他获得成就感，不要让他总是面对挫折， 这样孩子就会更加容易热爱学习，并且坚持下去。
大家好，好高兴回答这个问题，孩子刚上一年级各种动作慢，这是共性问题，为什么呢？一是这些孩子刚从幼儿园升入一年级还不知道是上课，在幼儿园孩子们没有上课的概念很随意，现在进入一年级孩子们也要有一个适应的过程。二是让孩子们知道他们现在是小学生了，要让孩子们慢慢适应学校的
规章制度，三是让孩子养成一个好的习惯，低年级是培养良好的阅读习惯，阅读的多了，孩子们的识字能力就提高了，写作业就慢慢的提高速度了，好的习惯养成了，孩子们的学习各方面都有所提高。好了我的建议就分享到这些，有什么需要请多多关注！
作为一个一年级学生的妈妈，我好像最有发言权。我孩子去年秋天入学一年级。在公立幼儿园上学，学校老师严格按照教育局要求不要超前学习小学内容。每天在外面玩两个小时是肯定的，下雨不能在操场玩，可以在一个150平左右的活动区域玩，还有各种各样的活动。总之孩子玩的是很开心。刚上大班的时候很多家长听说一年级任务很重，到时候孩子难以接受，有不少家长就把孩子转到幼小衔接班去上学了。我也纠结过，在外面的幼小衔接班也报了名字，只可惜，孩子不愿意离开他的幼儿园，不愿意离开他的老师和同学。后来外面的班就退了。就这样玩玩打打的上了小学。
不过在读大班最后一学期时，我自己把拼音教给了孩子认识，虽然不会拼读，但好在大多数知道，还教了10以内的加减法口算。就这两个。
刚入学时也是各种担心，各种焦虑。孩子第一天进学校跟个傻子一样，啥都不知道，不过小学的老师也没有着急上课。第一周就是带着孩子们玩。讲规矩熟悉学校生活。前半个月没有作业。半个月后慢慢有了作业，孩子们已经适应了。前半学期孩子期中测试，一个班里双百分的有10多个。因为前半学期非常简单。就是拼音和5以内的加减法。拼音老师会布置每天的书写，学的稍微多点时，就会慢慢的教孩子们拼读，老师有的是方法，孩子很快就会拼读了。一年级后期时数学加入了应用题，各种绕，有点难，但老师都总结了，发给家长，征对性的给孩子辅导一下，然后老师又一题一题的讲解。语文后期写了看图写话。实话说对于一年级的孩子看图写话有些难，孩子不知道咋下手，很多字不会写不认。那就写拼音。一年级的看图写话要求不高，但要用剪短的话表达清楚。老师会讲很多例子。回家了再写，然后老师再批改。
在这个过程中孩子拖拉，因为平时认字少，写字少，孩子还没写几个字就开始叫手疼，比较绕的数学题目，孩子也是听不懂，家长急的大吼，结果孩子更是害怕学习。其实这个时候家长应该改变自己，顺应孩子的心理，孩子不会，很正常，如果没有提前学习，不是天才，那孩子就有不会的。关键是家长要认真对待孩子不会的地方。和孩子一起寻找解决问题的方法。而不是一味的焦虑孩子不会怎么办，各种吼孩子。
学习是一辈子的事情，一年级不会不代表以后不会，随着年龄的增长，孩子们自己慢慢就明白了。
如果家长太焦虑，对孩子太凶的话，孩子还可能出现厌学呢。
不要着急，这种情况也是常见的，作为家长我们应该在以下几个方面进行一下 探索 ：
1、如果幼小衔接出现了问题，就要补上这一课，从幼儿园到小学还是有一些不同的，不能够忽视幼小衔接教育。
2、对于语文学习，我有如下建议：让学生多开口说话是学习语文的一个捷径。阅读课文以后可以让学生复述课文的大概意思，这样既能够培养学生语言表达能力有能够训练学生记忆力，一举两得；对于数学学习我有如下建议：小学低学段数学主要学习简单的加减法，可以经常结合实物练习加减法，因为儿童时期主要靠形象思维，借助实物可以帮助学生思维。
3、非智力因素对学生成绩的影响非常大。例如有的孩子好动，坐不下来，精力集中的时间过短；还有的学生自律性差，上课不注意认真听讲……经常听家长这样埋怨自己的孩子：他很聪明，就是不学，他一努力成绩就很快上升了。是啊，只要努力学，大多数孩子的成绩都会提高，现在的问题是孩子不努力呀。
所以，纠正孩子的不良习惯，养成良好的行为习惯和学习习惯是至关重要的。例如放学回家先写作业再玩耍，这样的行为习惯有的学生能够很好的遵守，有的学生就做不到，这不是智商高低的问题，却对学生的发展有极大影响。
最后要提醒的是发现了孩子学习中的问题，家长要跟孩子进行沟通交流，聊一聊孩子内心的感受，只有走入孩子的内心，才能知道孩子在想什么，更容易确定解决问题的方式方法，效果才会更好。