在语文教学中开展综合性学习可以采用哪些策略?对你有何启发如下：
综述：方式有：预习、认真听讲、课后复习、多做题。
语文课程的综合性学习尽管注重综合，它涉及到自然、社会、科学、文化等方方面面的内容，但它不是一门整合各学科内容的综合性课程，而是带有综合性质的语文学习的方式。
部分学习的优越性在于：
1、学习者在学习过程中能很早地了解到自己的进步情况。实验研究表明，任何学习程序如果让学习者及时了解其进步情况,对学习都有促进作用。
2、对所学材料中不同难度的段落或部分，可以付出不同的时间和精力。
语文综合性学习应当注意的问题：
1、因地制宜，突出实效
综合性学习的开展意在引导学生在轻松、愉快的实践中学习语文，提高他们的语文素养。但在实践过程中，不少教师反映，综合性学习花的时间、精力太多，弄得大家疲惫不堪，有时还影响了教学的进度，学习效果有时不能保证。
造成这样的原因主要有两个方面：一是教师对教材的理解仍抱着唯教材是举的观念，不把教材提到的内容做完不放心；二是过分追求、模仿所谓的新颖形式，而忽视训练效果。因此，教师在综合性学习的过程中，应把握住因地制宜的原则，活用教材，一切从实际出发，从学习的效果出发。
2、关注过程，重在指导
作为小学生，辨别、组织、自控等方面都不成熟，教师应在综合性学习活动中，担任好引导者、评价者和合作者的角色，把握好指导的切入点，重点从以下几个方面给予学生适当的点拨和引导：
1、指导学生制定活动计划；
2、指导学生掌握正确的调查方法，获取有效信息；
3、指导学生确定学习成果的展示形式。通过这样的指导，培养学生掌握正确的学习方法，筛选、整理信息，发展语言等方面的能力。
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