偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿写表示人物神态的句子）

Question

如题所述

Answer 1

1、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

2、只见妈妈两眼放光，直直地盯着旗袍，紧接着双手捧着旗袍的下摆，把下摆贴在了自己的脸上。

3、他全神贯注地看着书，完全进入到书中的世界。他一边看一边咯咯地笑个不停，好像自己就是书中的主人公。

4、他一看起书来就对周围的事毫无反应，再大的声音也不会惊扰他。

5、他望着远方的雕像，眼中荡漾着兴奋和激动之情，只有朋友在他耳边喊了几句，他才恋恋不舍地离开。

扩展资料：

仿写句子的方法：

1、以内容格式为主的仿写。

 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如。这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了。

如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。

2、根据句式、词性去仿写。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好奇”、“ 色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是：主谓短语和并列式形容词短语。

Answer 2

对于这枯燥无味的哲学，后面的同学偏偏入了迷，附合着讲台上抑扬顿挫的老师，却也津津有味，一旦老师在黑板上狂草，他简直能把眼睛瞪出来，脖子伸得像一个长颈鹿，恨不得让脖子在伸长三尺。本回答被提问者和网友采纳

Answer 3

1、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
2、只见妈妈两眼放光，直直地盯着旗袍，紧接着双手捧着旗袍的下摆，把下摆贴在了自己的脸上。
3、他全神贯注地看着书，完全进入到书中的世界。他一边看一边咯咯地笑个不停，好像自己就是书中的主人公。
4、他一看起书来就对周围的事毫无反应，再大的声音也不会惊扰他。
5、他望着远方的雕像，眼中荡漾着兴奋和激动之情，只有朋友在他耳边喊了几句，他才恋恋不舍地离开。
1、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
2、只见妈妈两眼放光，直直地盯着旗袍，紧接着双手捧着旗袍的下摆，把下摆贴在了自己的脸上。
3、他全神贯注地看着书，完全进入到书中的世界。他一边看一边咯咯地笑个不停，好像自己就是书中的主人公。
4、他一看起书来就对周围的事毫无反应，再大的声音也不会惊扰他。
5、他望着远方的雕像，眼中荡漾着兴奋和激动之情，只有朋友在他耳边喊了几句，他才恋恋不舍地离开。

Answer 4

老爷爷不知有什么开心的事了，一反常态的在那里摇头晃脑的唱着小曲好像世界上的人都不如他活得滋润。

Answer 5

是仿写神态的句子，后面的同学不识趣，看得入迷了，伸长了脖子，恨不得从我们肩上通过这种句子写的非常传神。