在我们的成长中，最需要的是鼓励教育还是挫折教育？要说什么最合适？其实还是两者的结合最好。在这里坚决反对一刀切，非黑即白，非好即坏，是极其错误的观点。
（在这里额外的插上一句：到底是鼓励教育？还是挫折教育？其实初中的思想政治课本上面已经提到了，如果家里有初中的学生，可以翻开看一看，没有记错的话，应该是应该是初二的内容）
挫折教育能够激发学生的潜能。在现实生活中，人总有一种潜能不能被激发，这种潜能只有在某些非常情况才能被激发。对于学生而言，当其遭受挫折时，便容易激发学生的潜能，越不容易找到答案，就越能激发学生的潜能和探究精神，从而进行研究性学习，切实掌握知识。
挫折教育能打击学生的自负情绪。部分学生由于受到年龄、经历、学识等的影响，往往会产生一些错误，如：粗心大意、骄傲自满等。在这种情况下，人为地设置一些挫折让其遭受到必要的打击是可取的，当然，这种挫折应有一定限度，它不应以真正打击学生为目的，而应使学生明确挫折的作用，认清现实情况，从而改进自我。
但如果挫折太大，学生很有可能会直接放弃。处于学生时代的我们，心理还不够成熟，他人在对我们进行鼓励教育时，就可以很好地避免对我们造成内心伤害，保护我们的自尊心。而如果人为地去设置挫折，反而会影响心理的健康发展，不利于其更好的发展。
鼓励教育是相对于打击教育而言的，学生在接收到家长的鼓励的时候，会深深地体会到老师或家长对自己的肯定和信任，这种理解会让学生和老师或家长的关系更加和谐。同时，也只有这种和谐的关系下，同学们才能更好地去完成任务。
但是一味的鼓励是滋生虚荣心与骄傲感的温床，经常性的鼓励教育虽然很好地保护了我们的自尊心，但是却也会让我们的内心变得更加脆弱，像温室里的花朵一样，在遇到挫折时，不堪一击。而只有挫折教育更有意义。
最准确的做法是：扬两者之长，摒两者之短，把握好一个度，过犹不急。孩子不能永远活在保险箱里，适当的挫折教育很有必要，现在的青少年抗压性太差，心理承受能力薄弱，曾经在我国也发生过许多，青少年因为一些鸡毛蒜皮的小事选择自残或者自杀，他们都反映出当代青少年必须加强挫折方面的教育，提高抗压性，提高心理承受能力。
但是我们应该掌握好这个度，要在孩子心理上承受范围之内适当地进行，当遇到一些特殊的棘手的困难和挫折时，作为家长，老师需要提供更多的鼓励，这种鼓励将成为孩子渡过难关的精神支撑。
其实，成长就是有很多个不同的教育方式构成的，每种方式也都有不同的功效，也同样会塑造出不一样的人格，但我始终相信，不管什么样的教育方式，我们都应该兼容并蓄 在适当的时候用恰当的方法，才能更好更快地成长。