人的自主性素质，是现代人的基本素质特征；自主性素质 的发展和培养，是素质教育的灵魂。自主性是现代人的基本素质，这恐怕 与现代社会的特点分不开。现代社会是一个开放的社会，... 自主性并不是想怎样就怎样。著名的心理学家皮亚杰说过：“自主有
道德方面和智力方面。智力自主涉及的是真与伪的问题，道德自主的反面
是他律，他律意味着他人管理自己。”一个人的自主性有两个侧面或者说
两个层次：浅层的、对外的一面是自立的意识和能力；深层的、对内的一
面是自我教育的意识和能力。也就是说，自主性强的人，不仅自立自强，
而且能够通过自我教育，不断超越自我，使自己变得更高尚。自我教育能
力有自我认识、自我要求、自我践行、自我评价四个组成部分。去年我在
北京市城区中小学生自我教育能力的调查中发现，孩子们的自我认识和自
我评价能力较好，自我要求能力最差，自我践行能力也较差，这是很耐人
寻味的。自我要求和自我践行就是调控自己的行为，做到自制和自律。 成年人不仅要保护孩子的自主性萌芽，通过锻炼和训练使其得到发展，
还要善于引导和矫正。比如有些孩子追求打扮，教育者不应全面否定，而
要理解孩子追求美的愿望，然后引导孩子懂得什么是真正的美。自主性素质有三个特征：独立性、主动性和创造性。
毫无疑问，这三个特征都是现代人最重要的品质。一个缺乏独立性，总是
等待别人来主宰自己的命运，或者总是跟着别人跑的人，怎么能把握人生
的机遇？所谓主动性，就是有社会主人翁的意识，积极主动地对待工作，
而不是做什么事都消极被动；当一个人积极主动地参与社会生活时，还需
要有一定的创造性，才能实现自己的独特价值。可以说，自主性素质较高
的人，具有很大的潜力，他们不是被捏出来的泥人，或者一个模子做出的
标准件，因此他们不仅能够更好地适应现代社会，也更能为社会的发展做
出贡献。自主性素质的核心，是使个人与社会的关系更和谐，个人能在为
社会服务的过程中充分发挥自己的潜能。
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