其一、没有耐心，不能静心。工作繁重，压力大，家务事又多，我们有时真的很难分出精力，静下心来陪伴教育自己的孩子。就我自身而言，早先给自己预定的计划是，每天至少要给孩子讲一个故事，陪孩子背诵一首古诗；每天至少要陪孩子玩耍半个小时，但实际上常常以工作忙为借口，该坚持的没有坚持，就连陪伴孩子的时间也越来越少。其二，职业影响，思维定势。有老师说：“我在辅导别人家的孩子时，即便是孩子不会、不懂，我也能耐着性子去讲解，去辅导。但是到了辅导自己的孩子时就急躁不安，甚至会批评孩子。”其实，我们这些教师家长又何尝不是经常犯类似的错误。教师家长教育子女，是教育范畴中一个较为特殊的领域，最熟悉的往往容易成为最陌生的，正是由于我们教师对自己子女、对教育爱得太深，也极容易导致对自己子女伤得最深。身为教师的家长在教育自己的子女时极容易受教师角色思维定势的影响，往往会不分场合地以教师的身份和口吻教训自己的孩子，结果只会让孩子觉得缺乏感情而产生逆反心理，导致教育的失效甚至失败。由于教师对本行业较为熟悉，我们对自己子女的教育可能百般挑剔，尤其是一些在教育界思想前卫、略有成绩的教师更容易对自己子女吹毛求疵。这的确需要我们需要好好反思，引以为戒。其三，生活单一，人脉匮乏。教师的生活圈相对狭窄，对社会的接触面相对少。长期单一而封闭的校园生活，使得我们的心智也普遍单纯且不善交际。这种生存环境对于我们而言可能已经习惯了，但对教师的子女而言，却会有很大的影响。父母人脉圈的匮乏，社会活动参与极少，无形中影响和限制了孩子的活动空间，孩子的视野、心智也会潜移默化的受到影响。所以，大多数普通的教师家庭成长起来的孩子在个性上都显得谨小慎微，缺少闯劲。
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