公立学校对老师的要求很高，很多培训机构为了能够正常开课，对老师的要求降低，甚至教师资格证都不需要，而公立学校一直秉持着宁缺毋滥的原则，就算是社会对老师整体评价不高，但是公立学校依然是高高在上的姿态。
虽然辅导班的老师也很优秀，在讲课上不输给学校老师，但是在考证，面试的过程中，很多人就很难通过。因为面试不仅考察讲课能力，还会考察与课本无关的内容，一些只会讲课的老师，在面试环节明显是吃亏的。
还有的老师，能力很强，但是考试心理紧张，迟迟考不下证书，导致无法正常上岗，公立学校都是要按照规矩办事，而辅导班可以择优录取，只要能讲课，其他的可以稍微放松一下。
02
业绩考核
有人说：事业编就是养老的工作，在公立学校以及体制内的其他工作，一些人确实是养老的状态，朝九晚五的工作，他们无法给单位创造价值，但是他们也不会搞破坏，就这样从年轻一直干到老，安稳的等着退休。
寻求稳定的老师更喜欢有编制的公立学校，但是校外的辅导班则恰恰相反，他们都是有业绩考核的，如果不合格，不仅工资减少，还要面临随时被辞退的可能，所以，在两者选择上，喜欢挑战的老师更倾向于辅导班，而图安稳的老师更喜欢去学校。
为了能够取得更好的业绩，辅导机构的老师只要保证学生的成绩提高就行了，而公立学校需要对学生德智体美劳全面发展负责，一些不愿意承担更多事情的老师，更愿意选择在辅导机构任教。

03
待遇更好，比较自由
公立学校的老师有寒暑假，工作稳定，是很多老师的首选，但是在金钱面前，寒暑假似乎就不是那么重要了，因为在校外辅导机构，一个寒暑假补课赚的钱，足够一个老师在公立学校一年赚的钱，所以，在金钱面前，假期似乎无所谓。
公立学校的老师，虽然有假期，但是假期也很忙，都是琐碎的事情，忙得焦头烂额，还要做教研，听讲座，等待检查。甚至有的老师在工作和家庭中无法脱离开来。而辅导机构的老师则恰恰相反。
辅导机构一般都是业绩考核的形式，工资待遇比较高，平时没什么课，有课就可以赚很多钱，在时间上，辅导班的老师比较自由，不会有太多限制，更不用总是应付检查。在工资这一个原因上，就足以让辅导机构老师不屑于去学校了，其他的都不是最重要的。
同样是老师，辅导机构更注重应试教育，想要让孩子提高成绩，所以他们的教学目标和任务就比较重。公立学校更注重素质教育，德智体美劳全面发展，所以，在教学任务中，公立学校的安排会更合理。
虽然辅导班的老师也很优秀，在讲课上不输给学校老师，但是在考证，面试的过程中，很多人就很难通过。因为面试不仅考察讲课能力，还会考察与课本无关的内容，一些只会讲课的老师，在面试环节明显是吃亏的。
还有的老师，能力很强，但是考试心理紧张，迟迟考不下证书，导致无法正常上岗，公立学校都是要按照规矩办事，而辅导班可以择优录取，只要能讲课，其他的可以稍微放松一下。
02
业绩考核
有人说：事业编就是养老的工作，在公立学校以及体制内的其他工作，一些人确实是养老的状态，朝九晚五的工作，他们无法给单位创造价值，但是他们也不会搞破坏，就这样从年轻一直干到老，安稳的等着退休。
寻求稳定的老师更喜欢有编制的公立学校，但是校外的辅导班则恰恰相反，他们都是有业绩考核的，如果不合格，不仅工资减少，还要面临随时被辞退的可能，所以，在两者选择上，喜欢挑战的老师更倾向于辅导班，而图安稳的老师更喜欢去学校。
为了能够取得更好的业绩，辅导机构的老师只要保证学生的成绩提高就行了，而公立学校需要对学生德智体美劳全面发展负责，一些不愿意承担更多事情的老师，更愿意选择在辅导机构任教。

03
待遇更好，比较自由
公立学校的老师有寒暑假，工作稳定，是很多老师的首选，但是在金钱面前，寒暑假似乎就不是那么重要了，因为在校外辅导机构，一个寒暑假补课赚的钱，足够一个老师在公立学校一年赚的钱，所以，在金钱面前，假期似乎无所谓。
公立学校的老师，虽然有假期，但是假期也很忙，都是琐碎的事情，忙得焦头烂额，还要做教研，听讲座，等待检查。甚至有的老师在工作和家庭中无法脱离开来。而辅导机构的老师则恰恰相反。
辅导机构一般都是业绩考核的形式，工资待遇比较高，平时没什么课，有课就可以赚很多钱，在时间上，辅导班的老师比较自由，不会有太多限制，更不用总是应付检查。在工资这一个原因上，就足以让辅导机构老师不屑于去学校了，其他的都不是最重要的。
同样是老师，辅导机构更注重应试教育，想要让孩子提高成绩，所以他们的教学目标和任务就比较重。公立学校更注重素质教育，德智体美劳全面发展，所以，在教学任务中，公立学校的安排会更合理。
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第1个回答 2022-03-12
一、能力不够。
二、能力够，但是进不去
三、能力够，也有资源可以进去，但是不想去
因为题主已经点明了说是补习班教得很好的老师，那就排除能力不够的问题。
但是这里要补充一种特殊情况，
就是有老师教一对一和小班可以，但是未必能hold住50人的大班，但是这里不做这个情况的讨论，我们直接说第二和第三。
第二、能力够，但是进不去
学校的老师招聘是有严格制度的，更重要的是，是有坑位限制的，你就算教得好，还有其他的条件呀。
我身边就遇到两个朋友，
一个是原先在其他民办学校已经当了老师的，还代表学校参加比赛拿了全市第一的，教得也很好，找他补课的家长络绎不绝，然后他听说另外一间民办中学待遇更好，他就想投个简历试试，结果人家只是让他等通知，后面没下文了，
连面试都没。
还有一位女性朋友，师范毕业的，但是她学的专业是新闻系，中文底子不错，我之前一直让她帮我带学生的语文，学生特喜欢她。她老公是一间民办学校的校长的亲信，一顿操作，她进去教小学数学了。
再说一些极端的。有些老师，他路子很野的，教的课学生很喜欢，
也出成绩，也有拿奖的，问题他就是大专。以前也算学霸，但是家庭因素，初中和高中荒废了。教了好多年，教师资格证都没考，但是已经懒得考了，在他那个学生量，已经不用招生了。
还有位女老师，专攻小学，尤其是低年级的小朋友，严格同时又有趣，她的课是一个大班接着一个大班，一年下来应该是二三十万。她能做到手一握拳，全班鸦雀无声。但是这个老师有个劣势，她是小学学历，这位老师50多了，
一直对于自己的劣势耿耿于怀，不敢对家长讲明。为此甚至都不敢自己开一个机构光明正大招生，因为她也没教师资格证。
二、能力够，但是进不去
三、能力够，也有资源可以进去，但是不想去
因为题主已经点明了说是补习班教得很好的老师，那就排除能力不够的问题。
但是这里要补充一种特殊情况，
就是有老师教一对一和小班可以，但是未必能hold住50人的大班，但是这里不做这个情况的讨论，我们直接说第二和第三。
第二、能力够，但是进不去
学校的老师招聘是有严格制度的，更重要的是，是有坑位限制的，你就算教得好，还有其他的条件呀。
我身边就遇到两个朋友，
一个是原先在其他民办学校已经当了老师的，还代表学校参加比赛拿了全市第一的，教得也很好，找他补课的家长络绎不绝，然后他听说另外一间民办中学待遇更好，他就想投个简历试试，结果人家只是让他等通知，后面没下文了，
连面试都没。
还有一位女性朋友，师范毕业的，但是她学的专业是新闻系，中文底子不错，我之前一直让她帮我带学生的语文，学生特喜欢她。她老公是一间民办学校的校长的亲信，一顿操作，她进去教小学数学了。
再说一些极端的。有些老师，他路子很野的，教的课学生很喜欢，
也出成绩，也有拿奖的，问题他就是大专。以前也算学霸，但是家庭因素，初中和高中荒废了。教了好多年，教师资格证都没考，但是已经懒得考了，在他那个学生量，已经不用招生了。
还有位女老师，专攻小学，尤其是低年级的小朋友，严格同时又有趣，她的课是一个大班接着一个大班，一年下来应该是二三十万。她能做到手一握拳，全班鸦雀无声。但是这个老师有个劣势，她是小学学历，这位老师50多了，
一直对于自己的劣势耿耿于怀，不敢对家长讲明。为此甚至都不敢自己开一个机构光明正大招生，因为她也没教师资格证。
第2个回答 2022-03-12
补习班里的老师，不乏有很多确实优秀的老师！他们教学态度认真、负责，学识也很深厚，那么为什么补习班这些优秀的老师，都不去公立学校教书呢？首先，在补习班里的这些老师，确实有很多事真优秀，参与补习的学生进步也都挺快，但是也许公立学校的教师岗位不是他们所向往的，也许因为管理制度、也许因为工作制度、也许因为想多挣点米实现学识变现！我是一个有证的媒体工作者，我不仅有播音员主持人证，因为大学是师范类，我还有教师资格证，平常会带一些特长类的学生，记得大学毕业时，我获得了一个省级优秀毕业生的荣誉，这个荣誉可以让我在考教师时加10分，但是我没有选择教师这个职业，当然教师很伟大，但是好像不是我想要走的路！其次，有一部分补习班的老师也许是表面优秀。因为补习班一班都是一对一或是一对几个，而学校的老师是一对几十，老师对学生的关注面是有限的，老师在少数几个孩子身上花费的精力和一群孩子花费的精力相同，但是学生少的时候，学生的获得感就会增强，而且参与补习的学生普遍是成绩偏差，在获得了针对性的辅导之后，成绩提升就显得很明显了！另外一个原因可能是，公立学校的老师都是通过考试招录的，要符合很多的条件，尤其是现在，凡进必考，考试制度非常严，没有实力，连基本的考试资格都不具备，而且很多优秀老师并不都是师范专业出身，也没有教师资格证，所以在编制考试中，这些老师并不具备优势，被淘汰的机会很大，于是他们就只能放弃公立学校，选择辅导机构补习班。其实无论公办学校还是补习班，都是在培育祖国的花朵，都是为国家的教育事业做贡献，在哪里都一样得努力工作。适合自己的岗位才是最好的，安心工作吧[微笑]
第3个回答 2022-03-12
为什么有些补习班老师明明教的很好，但是却没有去学校教书？
首先，校外培训机构最优秀的辅导老师，他们中很多人不愿意去公立学校做老师。就像前面所说的，我家孩子遇到的那些优秀的辅导老师，他们几乎不愿意去公立学校做老师。
一方面，校外培训机构的收入比公立学校要高；另一方面，像他们这些优秀的辅导老师，多数的工作地点都在大城市，工作环境条件、工资福利待遇、职业发展机遇等，都比绝大多数公立中小学要好。
其次，去公立学校当老师，入职渠道比较狭窄，除了公费师范生安置、到知名高校选招，剩下的主渠道就是中小学教师公开考试、考核招聘。
这些公立学校过高的入职条件，即使是那些优秀的辅导老师有心到公立学校做老师，也会因为自身条件不够，而不得不选择放弃。
因此，校外培训机构的优秀辅导老师，要去公立学校做老师，办法只有一个，就是通过公开考试、考核脱颖而出。闯不过考试、考核的关口，那就当不上公立中小学的在编老师，答案就是这样的现实。
首先，校外培训机构最优秀的辅导老师，他们中很多人不愿意去公立学校做老师。就像前面所说的，我家孩子遇到的那些优秀的辅导老师，他们几乎不愿意去公立学校做老师。
一方面，校外培训机构的收入比公立学校要高；另一方面，像他们这些优秀的辅导老师，多数的工作地点都在大城市，工作环境条件、工资福利待遇、职业发展机遇等，都比绝大多数公立中小学要好。
其次，去公立学校当老师，入职渠道比较狭窄，除了公费师范生安置、到知名高校选招，剩下的主渠道就是中小学教师公开考试、考核招聘。
这些公立学校过高的入职条件，即使是那些优秀的辅导老师有心到公立学校做老师，也会因为自身条件不够，而不得不选择放弃。
因此，校外培训机构的优秀辅导老师，要去公立学校做老师，办法只有一个，就是通过公开考试、考核脱颖而出。闯不过考试、考核的关口，那就当不上公立中小学的在编老师，答案就是这样的现实。
第4个回答 2022-03-12
去学校教书的话是有很多要求的，比如说要有教师的资格证，要有一定的学历等等相关的要求，但是如果培训班的话，对这方面的要求就会比较宽松一些，所以对某一方面特别突出的人来讲，去教这方面的课程还是能够胜任的。