《送东阳马生序》文言现象整理：
一、词类活用：
1、腰白玉之环，腰名词作动词，挂，在腰间佩戴。
2、手自笔录，笔，名词作状语，用笔，手，名词作动词，动手。
3、主人日再食，日，名词作状语，每天。
4、缊yùn袍敝bì衣，缊袍敝衣，名词作状语，穿着破旧的衣服。
5、父母岁有裘葛之遗，岁，名词作状语，每年。
二、古今异义：
1、余幼时即嗜学，余：古义为我，今义为剩下，余下。
2、走送之，走古义为跑，今义为行走走路。
3、以是人多以书假余，是古义这，今判断动词是，假古义借，今义与真相对。
4、益慕圣贤之道，益古义更加，今义好处。
5、门人弟子填其室，填古义挤满，今义填满填充。
6、未尝稍降辞色，色古义脸色，今义颜色。
7、余立侍左右，左右古义身边，今义大约。
8、或遇其叱咄，或古义有时，今义或者。
9、卒获有所闻，卒古义终于。
《送东阳马生序》的读后感启发
读了《送东阳马生序》才知道古人读书求学的艰难。作者宋濂首先叙述自己求学的种种艰辛，然后联系马生求学的优越条件，最后赞许马生的谦虚好学，表达对他的期望和勉励之情。
看来，古人这种谦虚好学的精神，我们的确还须努力学习才是。因为我们实在是太幸运了，有学校可进，有老师可请教，只要你虚心学习，老师定会倾囊相援，且无后顾之忧，即不必像古人之“手录”，又不用“负箧曳屣”，因此，“其业又不精、德有不成者”，责任在于自己。
在封建社会，能像宋濂这样德隆望尊的官员写如此毫无教训人味道的序给同乡晚辈，恐怕也不多见。虽爱才之心，人皆有之，但如果宋濂少时没有经历过求学的种种艰辛，怕也不会有这么多的感慨和叮嘱。
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