你眼里的教育公平是什么样的？

Question

如题所述

Answer 1

个人认为现在的教育已经很公平了 。

比如小升初 初升高 都需要经过考试来选拔，这已经是最能降低祖祖辈辈积累下来的东西所带来的影响的方式了。

你只要努力学 成绩好 就能考上好学校 接受较为良好的教育。

而像题主所说的品性教育素质教育，这是最难达到公平的，毕竟每个人的性格，思想，思维方式，不是靠教能教的出来的。可能有些人生来就善良，家庭和睦，父母健在;可能有些人生来就充满仇恨，父母离异，或者发生什么意外。这些都是运气，也是教育改变不了的事情。

但在一纸试卷面前，那些数学题问不出你是否品德优良，也不在乎这些，只要你每节课有认真听讲，每次作业有动脑完成，你就能答得出来。

祖祖辈辈的积累，反而是体现在素质和品德，这些单靠学校的教育很难培养的方面上。另一方面也是加大了教育的容错率。 比如这节课我没认真听，但我家长有钱，我可以请家教；我家长学历高，我可以请教他们。

祖祖辈辈积累的优势，要是能靠教育去“公平”，那才是真的不公平。对于现在的教育而言，祖祖辈辈的优势，也要靠祖祖辈辈的努力去获得。

所以说啊，现在的教育，其实已经挺公平了。

Answer 2

综合教育公平的概念，要确保教育的公平性，必须同时从等量和不等量以及教育内部和教育外部着手。等量方面，在教育内部中，政府必须提供相同的入学机会，提供相同品质的学习内容与学习过程，并确保学生学习成功；在教育外部中，教育资源的分配要符合均等原则，确保同一地区内的徐生享受相同的教育资源。不等量方面，在教育内部中，要给予教育弱势者更多的入学机会保障，在教育内容当中，要适时调整学习内容与教学方法、实施补救教学，使每一位学生都有成功学习的机会；在教育外部中，对于弱势地区、家庭或个人要给予额外的支援与补助，让弱势者有向上流动的机会。我国现阶段仅在国民教育阶段符合入学机会平等的教育公平概念，在教育过程与结果的公平方面，仍有一段距离。至于国民教育之下以及国民教育之上的教育阶段，由于教育内部本身以及教育外部的条件在事实上都不平等，所以在入学机会、教育过程、教育结果方面，均有不公平的现象，亟待谋求解决之道。未来宜建立一套适切的监督与评监机制，使政府能够提供公平的教育机会、每一所学校都能提供优质的教育内容、过程与结果，以充分发挥每一位学生的潜能，达成促进向上流动的教育功能。
我眼中的教育公平就是这样的本回答被网友采纳

Answer 3

我认为教育公平是学校对待学生的态度不是因为成绩、不是因为家庭、不是因为学生个人情况，而是用心平等地对待每个学生，引导学生们正确的三观，同学们在一起不应该具有贫富、愚智的区别。

Answer 4

教育平权的救世主是互联网

Answer 5

唯有教育是公平竞争的，你只有努力学习才可改变命运，过自己想要的生活。我觉得教育公平需体现在每一个公民有同等接受教育的权利和义务。无论是城市还是农村，中心地区还是偏远山区，每一个孩子都享有学习知识的权利，都平等地有义务的进行学习。我觉得教育公平需体现在资源配置的合理性，也就是说我们在不同地方不同环境有同等优秀的教师教育，有同等安静舒适的教室，有同等学校的资源和帮助。我觉得教育公平还需体现在每个学生在学习上都有相同的机会，并靠学生自己的能力去争取名额。以上三点是我所理解所认同的教育公平，当然，教育公平不可能是绝对的。我国还是发展中国家，许

多有关教育的政策和制度仍在不断地完善。我所讲述的第一点每一个公民有同等接受教育的权利和义务，这个是三者中最快落实且基本覆盖了所有中国公民。第二点资源配置的合理性，对于我国发展不均衡等现状，是比较难做到的。比如说发达的城市教育资源广阔，人才丰富，家长有资本给孩子上更好的兴趣班和发展才艺；而对于发展较落后的地区，资源则比不上他们，且家庭较贫困的学生又会在教育学习上降一个档次。当然，国家有这样一个政策，就是根据不同地区划分高考是否做全国卷、地方卷，如果是又是做哪一类，这从一定意义上来说教育是公平的。但是从别的角度出发，对于不同省份我觉得又是不公平的，比如说我们做的同样的试卷，考出一样的成绩，别的省份学生能进的大学，而对我们的分数线又高一些。第三点每个学生在学习上都有相同的机会，这个也有待改善。其实在很多中小学并不是所有的学生都有同等的机会，往往老师会更偏爱尖子生，有些歧视差生，那么老师也会把更多的机会留给学习成绩好的学生，这样就存在教育的不公平。其实老师应该多发现学生们的优点，然后对症下药，一视同仁，尽量让所有的学生有同等的机会。