你好
找好纠纷的关键，然后派个代表和家长谈判。如果对方有过激行为，建议报警，由公安处理。
学生家长到学校滋事扰乱秩序的，可有学校安保人员进行劝阻、阻止并报警处理，也可直接报警处理。
学生家长因孩子学习等合理事宜到学校询问的，可由学校负责人、班主任老师给予接待和解释。
那要看学生家长闹事的程度，小的，采用说服；大的，依法办事
具体是什么事情，详细描述一下。家长不服肯定是有原因的。
将家长的问题转化成合理化建议：凡事都有两面性，换一个角度看，其实问题本身就是机会，事业的发展就是不断解决问题的过程。所以，将家长的问题看成是建议，有可能自然产生解决的办法，同时有助于幼儿园管理水平的提高。
在法制越来越健全的今天，家长的法制意识日益增强，幼儿园中家长的投诉也渐渐多了起来。从法律角度看，家长是有权投诉幼儿园的。幼儿园属于教育服务机构，家长花了钱，可以说是购买了幼儿园的教育服务，对服务不满意时，或幼儿园工作出现失误造成对家长权益的损害时，家长就可以提出投诉。由于教育服务具有特殊性，不同与一般的服务能够立刻见到效果，所以，有时，家长常常就一些情况提出置疑或异议，幼儿园可以把家长提出的这些问题也看成是投诉。对于家长的投诉，一方面，幼儿园应该建立健全规章制度，来减少家长的投诉；另一方面，幼儿园应该做好充分的准备，随时以正确的态度来接待及处理家长的投诉。必要时，还须运用法律手段来解决。 一．建立家长投诉制度 以流程的形式将处理家长投诉这个问题制度化。全园干部、职工严格履行制度，认真处理每一起家长投诉。 （一）接待家长投诉流程： 对家长致谦及致谢――详细记录家长问题――向家长阐明幼儿园相应的制度――向家长讲解处理结果及原因 3．; 向家长阐明幼儿园相应的制度：向家长详细说明，幼儿园与家长反映的问题有关的制度，同时跟家长表明态度：我们幼儿园的制度虽然是这样的规定，但您反映的问题有特殊性，我们会具体考虑，尽快给您满意的答复（最好给出具体时间，比如一天内或两天内）。 4．; 向家长讲解处理结果及原因：最好由当事人（比如孩子班上的教师）亲自 （二）解决家长投诉流程： 主管干部分析家长投诉――将家长的问题转化成合理化建议――干部进班调查当时具体情况――干部与当事人协商解决办法――幼儿园做制度方面的相应调整 2．; 将家长的问题转化成合理化建议：凡事都有两面性，换一个角度看，其实问题本身就是机会，事业的发展就是不断解决问题的过程。所以，将家长的问题看成是建议，有可能自然产生解决的办法，同时有助于幼儿园管理水平的提高。 3．; 干部进班调查当时具体情况：主管干部进班，与当事人交流、沟通，深入了解当时的具体情况， 与家长的投诉对照来分析，尽可能全面、客观地掌握具体情况。 5．; 幼儿园做制度方面的相应调整：幼儿园针对家长的问题，调整有关的制度细则，进一步完善的管理制度。 二．以正确心态面对家长投诉 3．紧迫心态：问题拖的时间越长，家长的不满意度就会越高。要在最短的时间，拿出解决问题的办法，并取得家长的认可。问题解决的越快，家长的满意度越高，这种高满意度，经常会让投诉家长转变为幼儿园的积极拥护和支持者。 三．分类对待家长投诉 1．有道理的投诉：应该尽快了解情况后，予以妥善解决。 2．因误解而投诉：应该尽快解释，消除误解。 3．没有道理的投诉：及时与家长沟通，讲 解幼儿园的具体情况，取得家长理解。 家长向幼儿园投诉的问题，大到孩子受到的人身伤害、小到孩子裤子尿湿了没有换等，其实都是针对幼儿园管理的工作提出的。出现了问题，除了一些不可抗因素外，很多时候都是由于幼儿园的管理不到位造成的。而家长投诉，正是针对性地对管理工作的某个环节敲响了警钟，幼儿园对投诉的及时、妥善处理的过程，正是幼儿园提高、完善管理工作的过程。也是提高干部、职工的认识及工作能力的过程。
一、要处理好与学生的关系
（1）教师和学生在教学上不仅结成授受关系而且更应该是朋友。教师在传授知识时，要以学生为本，要耐心，因为有的学生成绩不理想，比较自卑，有问题不敢问，我们老师既要细心的讲解，又不着痕迹地消除学生的畏惧心理，让他们自由自在地与老师交流，让学生亲近老师，所谓亲其师、信其道‘这样授课质量教师还要有目的地对学生进行指导让学生有更大的自主发展空间。
（2）师生在人格上是平等关系。教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，平等地对待学生。学生是处于半大不大时有时候心理也很幼稚，他们的是非观没有成熟，有时候很逆反，所以我们教师遇到问题要公平客观地看待，既要让学生知道自己错在哪里，又不能伤及自尊。
二、教师要注意与家长建立融洽和谐的关系。
教师和家长在教育学生成才目标上是一致的，在教育学生的问题上，家长是教师最可靠的“同盟军”。教师只有与家长配合好才能起到事半功倍的效果，因为学生与家长相处的时间最长，影响最深。我们老师要做到
（1） 教师要尊重家长，理解家长，学会换位思考。因此，当学生出现问题的时候，教师要善于同家长沟通，心平气和地向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题，不能把问题搞复杂。
案例：
王某是我们班一名特别让老师操心的学生。学习基础及学习态度都极差，平时又好惹是生非，总好“表现”自己，在我课上经常做一些与课堂纪律、校纪校规格格不入的事。家长表面还能与学校配合做一些教育工作，但收效甚微。这样的学生给班级学生和我都带来极大的麻烦。就拿化学计算来说，因其基础差，领悟能力又差，大多计算是错误的，这让我非常着急。看来，这一学生必须要充分调动其家长的力量，光靠校内仅有的时间是远远不够的。可说起该生的家长，她是单亲家庭妈妈很忙，还不讲道理。在她家长的眼里，她只要能在学校就可以了。我们仅从教师的角度摆出非常威严的架势，家长也不接受，甚至还与学生一样产生抵触情绪。因此，与其家长的沟通要注意技巧。那天，我把家长找来，先是肯定该生一些好的方面：如在上课认真听讲的情况下，表现还不错，能经常积极举手发言。平时也很热情，能帮助老师做一些小事。但也许是基础差了些，计算的内容中经常会出现一些错误，因此给化学的进一步学习造成了很大的障碍.虽然老师平时只要一有空，就会帮助她进行这方面的练习，可如今由于回家后没能及时的复习巩固，成绩一时难以提高。此时，我完全站在为学生考虑的角度出发，为孩子提高成绩的角度着想，家长也比较容易接受。随后，便将其孩子在学习上的表现告知给家长，希望能得到家长的大力配合。这次的沟通，我感觉到家长非常希望配合学校提高孩子的学习成绩。
分析：
教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，我们在工作的时候一定要有换位思考的习惯，许多教师是爱学生的，“恨铁不成钢”，说话的时候不选择用词，有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。“如果你想得到一个人的认同和好感，就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地伤害一个人，使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。”一句直白的话揭示了人际交往的原则。直率固然是好的，但也要注意讲究说话技巧，因为我们面对的是众多的学生家长。在学生犯错误解决问题的时候，顾及家长的面子，尊重家长的感受，有利于教师和家长形成合力，共同完成对学生的教育。另外，随着社会的进步，现在很多学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，有利于教师与家长的沟通。
（2）虚心听取家长的意见和建议。许多家长非常关注孩子在校的情况，常常根据观察了解相应地对教师的工作做出或主管或客观的评价，相应地提出意见或者建议。对此，教师要在虚心听取家长的意见和建议时，要真诚地感谢他们对学校工作的关注和支持，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促进学生的健康成长。同时，教师要具有准确的判断能力和良好的心理承受力，针对个别学生家长的苛刻要求和不切实际的意见，采取体谅的态度，委婉耐心地做解释工作。
（3）主动与家长建立经常的联系。家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况，同时，家长以自己的言传身教和行为准则影响孩子，教师要与家长保持经常的、密切的联系，通过家访、家长学校学习等途径，沟通情况，积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法，争取家长密切配合，共同教育学生。
三、教师还要善于与领导建立融洽和谐的关系。
教师与领导在组织上是上下级的关系，在职责上是平等协作的关系。因此，在工作中，教师首先要尊重领导，服从安排，大力支持学校领导的工作，从思想上与言行上与学校领导的要求保持高度的一致，保证学校计划、任务、决策的贯彻执行。其次，要顾全大局，遵守纪律，加强与领导的沟通交流，对于领导布置的工作，要全力以赴保质保量地完成，并加强反馈，要积极向主管领导汇报工作。
总之，融洽和谐的人际关系是教师事业成功的催化剂，能够消除不必要的误会、摩擦和内耗，从而使教师全身心地投入教育教学工作之中，得心应手，左右逢源地工作，取得优异的成就，因此，教师要学会与学生、家长、同事和领导等进行有效的沟通，缩短心理距离，增加互相理解和信任，努力建立和维护良好的人际关系。
只要不是孩子之间的纠纷
家长与家长之间是没有什么关系可以处的
当然，为了增进两个孩子学习成绩
家长之间相互说一些有关学习的话
甚至让两个孩子放学后到一家里去学习还是有必要的
这个老师没必要调节吧
如果同学之间没有冲突
家长们可以通过班级群进行交流
学生家长和校方出现法律纠纷可以参考下列处理方法：
1、需要看学校是否存在过错，一般来说，如果是小学的话，学校的责任大一些，中学学校承担的责 任比较小；
2、主要应由侵权的学生家长承担责任，因为未成年人的主要监护责任在家长一方。
3. 保持冷静，最好委托他人与些小交涉，这样可以避免出现过激行为。
第一，先要了解基本的法律法规。现在的人们都越来越注意依照法规办事，学校不会因为你闹一闹就能给你更多的赔偿，首先看伤害事故是不是在学校的责任之内。
家长要维护孩子的权益，首先要学习与孩子成长的有关法规，比如：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法 》、《学生伤害事故处理办法》等等，这样，作为家长就有了和学校交涉的法律工具。
在法规的范围内，可以尽管行使自己的权利。只要自己的孩子受到了侵害或者伤害，家长就可以运用法律武器来和学校交涉，这些交涉包括物质赔偿和精神赔偿等，在法律范围内的要求，社会都会支持的，但如果超过了法律规定，往往会出现相反的结果。
比如：如果孩子受到了一定的伤害，作为家长漫天要价，甚至采取过激行为，就会在舆论上失去支持，由于你的要求过高，也会被校方认为你无理取闹而置之不理，那样，家长就会陷入被动的尴尬境地，这是在生活中常见的现象。