第1个回答 2024-06-22
语言获得的阶段：
1. 非自控阶段：婴儿最早发出的哭声、笑声尚不能算作语言，仅作为生物本能的刺激反应。此时，婴儿对语言和非语言的声音区分有限，但能分辨不同感情的声音。
2. 咿呀学语阶段：婴儿开始发出类似自言自语的声音，这些声音具有语调和节奏，对语言的声音更加敏感，并开始对大人的语言性指令作出反应。此时，婴儿的头脑中开始建立复杂的语音表象，听觉开始语言化。
3. 单词句阶段：幼儿开始说出单词，并能区分不同语言的单词。此阶段幼儿尚无语法构造能力。
4. 双词句阶段：儿童开始将两个词组合在一起说话，产生最早的语法能力。
5. 简单句阶段：儿童能说出由两个以上实词构成的句子，并掌握基本句法结构形式。
6. 复杂句阶段：儿童能正确使用虚词和形态变化，语言与成人差异不大。
语言获得的理论：
1. 后天学习论：强调后天学习在语言获得中的作用，认为语言是通过模仿、学习和纠正获得的。
2. 先天因素说：语言学家乔姆斯基提出，语言获得主要取决于个体先天因素，即语言获得装置（LAD）。语言能力是天生的，而语言表现是基于前者在后天环境中学习获得的。