大学不是一个"生而成之"的社会存在物,而是一个"生而长之"的生命有机体,这从对大学发展历史的考察中可以看出。但是无论大学怎样发展,其本质并没有改变,它不管怎样的"生长",都脱离不了它作为大学的根本。从"生而长之"的角度来看,大学在生长过程中很好的体现了决定性和选择性的统一,其能动选择的趋利避害性表现得尤为淋漓尽致。"生而长之"的思维方式给我们认识大学、理解大学提供了一个全新的视角,对于我们更好地了解大学发展规律,抓住机遇,促进大学发展很有裨益。
回首过去的学习，有的同学建立了严密的数学逻辑，有的同学精通了CAD制图，还有的同学做出了几项实验成果……只要想学，努力学，每一位学子都会得到不少技能点。而所谓的期末，是检查应得的技能点你是否得到。
面对期末，不少同学加入了考前突击复习的大军。一群人浩浩荡荡地奔向自习室，熬夜苦学，可劲儿地刷题。然后期末有了一个还不错的成绩，算得上是“捷径”。可问题是，如果在放假一周后再做一次同样的卷子，同学们是否还能在得出理想的成绩？
踏踏实实地学习和期末突击终究是有区别的：期末突击得来的知识总是有些虚浮。这样的“捷径”让考试的意义发生了变化：从考察学生的知识变成了考察短期记忆力与获取信息的能力。至于同学们到底学到了多少，同学们自己心里是比较清楚的。
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