高中班主任如何在实践中完善班规

Question

如题所述

Answer 1

一、奖罚并茂、奖励为主
制定班规的目的是“增强学生自我约束、自我管理的能力，使班级管理工作做到有章可循，有法可依，把班级日常管理工作纳入制度化轨道，避免管理过程中的随意性”。班规的制定遵行一定的原则。这些原则在班规的制定过程起着核心的指导作用。
全面性原则：即班规的内容应当涉及到学生日常学习生活的各个方面，如晨读、课堂、课间操、自习、卫生扫除、学习、班委的组成、班委成员职责的划分、课代表职责等等。
具体性原则：即班规的内容在要求“全面性”的基础上，还应该规定得尽可能详细一些，使学生明白应该做什么，不应该做什么，哪些可以做，哪些不可以做，最终达到只要按照班规的内容去执行，就能够较好地实现自我管理的效果。
可操作性原则：即班规的内容必须具有可操作性，方便班主任和班委同学进行班级管理。一个无法操作的班规，即使内容规定得再详尽，再周密，也只能是“墙上的猫”，看着厉害，却无法产生实际的管理效果。
普遍性和特殊性相结合的原则：一般来说，班规的内容应该是针对全体学生的，对全体学生具有普遍的约束力。这并不是说，班规不能够规定涉及班级中某一部分同学的特殊条款，恰恰相反，只有有针对性地制定班规的条款，才能提高班规的实效性和约束力。
班规执行的主体是“学生”自己，对于学生 “数其十过，不如奖其一长”，表扬的力量远胜于批评。所以哪怕是学生很微小的成功，都给予应有的肯定，让学生得到愉快的心理体验。结合这点，我班的制订班规最显著的特点是以奖罚并茂、奖励为主。
在班规每一个方面有罚必有奖。例如有一项处罚条例：早自习严禁迟到，7：50以前必须到座位。迟到者扣2分/次。与之相对应的奖励条例是：每月全勤者奖励2分。让学生感觉到班规不是为了惩罚，而是为了奖励，使他们在执行这个班规时由“被动”变为“主动”，从内心自觉的执行班规。
二、有法必依、执法必严
在执行班规的过程中，要把握一个“严”字。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。第一要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度－－班规；第二要照章管理，即要严格按照校规、班规办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
我班将每周的班规量化奖扣分情况表贴到班内最显眼的地方，让学生一目了然，互相监督，真正做到“行之有令，有令必行，有令必止”，让学生在很短的时间内规范自己的言行，因此，在第一学期我班获得了“文明教室”、“优秀班集体”等多种荣誉称号。
三、发扬民主、与时俱进
班集体是师生共同组成的集体，只有师生共同努力才能把班集体管理好，这就需要班主任实施民主管理。民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感，形成积极性和创造性。要避免学生感到受制于人，产生被人“管”的消极意识。应避免班主任包办代替，独断专行，事事都唱独角戏的局面。这种传统的管理会使学生一切听命于班主任，其责任感必会遭到泯灭，久而久之，创造性个性品质不仅不能形成，还会使学生养成一种奴性。在班级管理中，班主任与学生应该目标一致，行动一致，形成两个积极性。学生的主人翁责任意识不是班主任“给予”的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。如在班规的制订中，我不是按传统的任命制，而是采取讨论式。利用班会课详细讨论每一项细则以及执行的方法。并召开主题班会启动“班规”执行，加大班规在学生心目中的印象。
随着时间的推移，在执行过程中有些项目不适合班规量化考核，所以班规是在逐步调整的。我利用班会、班委会等多种渠道对班规进行完善。比如有一项是：上课严禁说笑，吃喝东西，看课外书，以影响同班同学的听课、学习和老师的正常教学，每次扣2分。这条班规在执行起来比较困难，我们就改为：上课严禁说笑，吃喝东西，看课外书，以影响同班同学的听课、学习和老师的正常教学；被老师点名者扣2分/次。
在制订执行的过程中，还要与学校各项制度紧密结合，这样才能够便于执行。如：在考勤方面与学校日常考勤员相互弥补，增加班规的准确程度。
四、做好沟通、加强联系
为了使班规顺利的执行，还要做好和学生、家长、带课教师、学生科的沟通。
学生是班规的执行的主要执行者，及时了解他们对班规的看法是班规执行的关键。经常找一些同学了解班规的执行情况，有利于增加班规的可信程度。例如：有一次，我在和一个同学谈话过程中，发现他说我班的考勤记录中有很多记错的地方。我及时和考勤员核对纠正了错误，而且也帮助考勤员认识到他工作的重要性。
在班规中，也有一些需要带课教师帮助完成的，如：抄袭作业等。及时和老师沟通便是解决这一问题的主要方法。
学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，让家长一起参与班级管理，以提高班级管理工作的成效、班规的重要性。
班主任工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们只有在实践中不断探索总结行之有效的方法和经验，充分发挥班规的作用，培养正确的舆论，营造良好的学风，使每个学生处在一个团结、竞争、向上的氛围中，逐渐培养，形成优秀班集体。