过程与方法:
能运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来；
能运用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。
知识与技能:
知道改变形状、增大物体的体积；借助漂浮物，增大空间；减轻自身的重量或水里加盐，增加水的密度，能增加浮力。
情感态度价值观:
体会“玩中学”，“学中玩”的探究乐趣，并产生课后继续研究相关问题的兴趣； 养成与他人合作的探究精神。 学会观察事物现象的方法，怎么去观察事物。
教学重点：
让学生亲历探究，找到使沉在水里的物体浮起来的方法。
器材准备：
教师准备：水槽、水杯、橡皮泥、泡沫板、土豆、食盐、回形针若干、灌水小药瓶、塑料“潜水艇”等教具 。
教学过程：
一、激趣引入
1、同学们，今天老师带来了很所大家熟悉的东西，有橡皮泥、土豆、泡沫塑料板、小药水瓶等，现在我们把它们都轻轻放入水中！（教师边讲变演示）
2、请大家注意观察，你发现了什么？
二、提出问题，确定研究的问题
1、我们发现，橡皮泥、土豆、小药水瓶都沉在水里，而泡沫塑料板浮在了水面上。
2、学生自主提出研究问题。
在玩的过程中你们有什么发现或有什么问题想问？
（学生可能会提出：泡沫为什么会浮在水面上？橡皮泥为什么沉在水底？我想知道浮在水面上的物体有什么作用？怎么让橡皮泥浮起来？……）
3、师生共同确定研究问题。
大家真爱动脑筋，提出了这么多好的问题，这些问题都很重要。但一节课的时间中我们不可能把这些问题全部进行研究，我们今天就来研究如何使沉在水里的物体浮起来好不好？
板书：使沉在水里的物体浮起来
4、讲解：现在我们的实验器材中橡皮泥、小药瓶、土豆等材料是沉在水里的，我们一个一个来研究。
三、探究水里的物体浮起来的方法
（一）使橡皮泥浮起来的方法
1、提问：首先我们研究使橡皮泥浮起来的办法。这一团橡皮泥用什么样方法可以使它浮起来呢？ 请大家提出你的想法。
2、学生汇报预想推测：（可以放在泡沫上；可以捏成船形；可以捏成半空心的球状……）
3、大家想出来的这么多的方法，真聪明。这些办法到底行不行呢？只有通过我们动手实验才能下结论，下面就请根据你们自己的想法，试一试，能不能使橡皮泥浮起来，比一比哪一组小朋友能在最短时间内，使橡皮泥浮上来？如果你的实验成功了，就请你把你们成功的实验方法写或画在实验记录卡上。（出示实验记录卡）
《使沉在水里的物体浮起来》记录卡
沉在水中的物体
使它浮起来的办法（写或画出方法）
浮起来的道理
橡皮泥
潜水艇
土豆
4、学生实验。
5、汇报：你们是用什么办法使橡皮泥浮起来的？为什么这样就可以使橡皮泥浮起来呢？
6、比一比，在橡皮泥不沉的情况下，哪一组同学的橡皮泥船装的货物（回形针多）
7、汇报：为什么你们一组的船装的货物多？（空间大）
8、小结：看来改变物体的形状，增大物体的体积，可以可以使原来沉的物体浮起来。（板书：改变形状，增大物体的体积。）
（二）探究小药瓶浮起来的方法。
1、讨论：现在这个小药瓶里装满了水，放在水里就沉在水底，怎样让沉在水中的小药瓶浮起来？
2、学生动手做。把你成功的做法记下来，想一想这是为什么？
3、汇报：你们的药瓶浮起来了吗？是通过什么办法实现的，为什么这样就可以使小药瓶浮起来？（板书：减轻自身的重量）
4、可不要小看刚才大家使小药瓶浮起来的这种办法，军队里的“潜水艇”运用的就是这一原理。我们来玩一玩模拟 潜水艇，使潜水艇上浮或下沉。
5、学生分组玩“潜水艇”。
6、学生讨论、交流：潜水艇为什么会上浮和下沉（潜水艇里面灌进空气，重量变轻，就会上浮；灌进水，重量变重，就会下沉即可）。
（三）探究土豆在水中浮起来的方法
1、提问：橡皮泥可以捏成各种形状，潜水艇可以减轻自身的重量，这样它们都能从水里浮起来，现在这个土豆，有没有办法使它浮起来？
2、小组讨论交流，提出自己的设想。（加盐）
3、往水里加盐真的有这么大的威力吗？你们想不想试一试呀。下面大家就自己模拟制作一个死海，看土豆真的能浮起来吗？
4、学生分组实验（教师巡视学生实验情况，适时进行指导）。
5、小结：通过实验探究，我们发现了另一种使沉在水里的物体浮起来的办法，那就是在水中加盐。（板书：水中加盐）
（四）探究物体沉浮的应用。
1、刚才我们通过研究，发现了几种使沉在水中的物体浮起来的办法，在日常生活中，物体沉浮的性质应用很广泛，在生活中还有哪些地方要用到物体的沉或浮？
2、小结：船、钓鱼的浮标、救生圈、救生衣等都是生活中沉浮现象的具体运用。
3、讨论：渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包围住，我们可以用什么办法使渔网在水中立起来？（鱼网上面栓轻物，下面栓重物）
（五）课后延伸
通过今天的学习，你有什么收获？你还有什么问题想继续研究？
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考