语文补课有用吗？

Question

孩子才读小学，但是语文成绩已经有点拖后腿了，通过补习，会提高成绩吗

Answer 1

语文重要，这是客观事实，要不要给孩子补习语文，则取决于孩子的语文现状。孩子语文成绩好，就不用补；不好，就有必要补。
语文是一门综合性极强的学科，它不光是靠课内的学习，更靠课外的学习。它不光是要求学生要读好有字书，更要读好无字书！读万卷书，行万里路！只读书，会成为书呆子；只行路，则容易肤浅。只有将读书和行路结合起来，将有字书和无字书结合起来，才能表现出一定的优势！
完全靠自己学习而能获取语文学科优异成绩的学生，极少。所谓的自学的好，一般在二类水平。学生自己在黑暗中摸索，当然没有在高手指点下进步快。有些东西不是学生能悟出来的，以中考和高考语文为例，它们都有各自的套路。掌握了这些套路，成绩进步就快！
据我所知，在补习语文这事上，学生和家长普遍存在“不撞南墙不回头”和“不见棺材不掉泪”的现象，以为语文没什么难头，认字就可以自学，成绩自然会好，根本用不着补习。初一初二就这么错过了，到了初三，猛然发现自己的成绩被别人拉下一大截，干着急！高一高二就这么错过了，到了高三，猛然发现自己的成绩被别人拉下一大截，干着急！只有到了临近升学的紧要关头，才发现没有名师指点真不行，这才慌慌张张开始着手补习！
依我的经验，在升学考试前才开始着手补习，我明确告诉学生和家长：语文学习是慢工夫，现在时间真的太赶了；马上中考高考了，现在只能帮你突击一下应试技巧，语文基础之类的东西，只能看时间了！你在学校里学了10年左右的语文都没学好，却指望几节课就把你教好，这怎么可能？
语文基础知识的欠缺，补起来容易，而应试技巧却很难办。对毕业生而言，缺少应试技巧几乎是通病。什么题有什么套路，有几个要点，有几个角度，这都是有讲究的！考生懂得题型辨别，并使用相应的要点排查和组织应答对策，就可以轻松把分数抓到手！不懂这些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的学生沉浸在沾沾自喜之中，觉得自己考得还不错，答得也很满意，可是成绩一出来，分数相当低，这就是标准的随性而为盲目答题的表现！
所以，要不要给孩子补语文，要先考察孩子的语文现状，看孩子处于什么水平，什么层次。

Answer 2

中小学生现在很多的问题是我们的语文学的不好，低年级的拼音，高年级的作文和阅读都是我们需要注意的。家长会思考该不该给孩子语文补课。今天分享下语文补课有用吗？




一、语文补课

语文补课的方式有很多，不过之前给孩子是报名了补习。因为发现上过补习的孩子思维更加活跃，学习习惯也比较好。




虽然不确定是不是所有的补习老师的敬业，但深入接触家对面的卓越大语文，老师会经常给孩子讲各种各样的故事“古人建房子为什么不用钉子？”“古人头发那么长是如何洗头的？”




此类小故事，区别于书本上冷冰冰的“字词句”，从老师口中吐出来的小故事不仅剧情精彩，并且还加深了学生对语文知识的印象。

二、鼓励孩子积极参与

除此之外，还会举办些名人讲座，阅读分享会等，帮助孩子进一步巩固语文知识。孩子现在去卓越大语文上课了四五节课之后，口头表达能力变强了很多，思维好像也比较跳跃了。




现在班上有什么活动，孩子都是很踊跃去参加的，可能是在补课老师那里，逐渐培养了学习的兴趣，人也变得开朗自信了许多。

Answer 3

有没有用，一般情况下要看你孩子自己愿不愿意学习，但是还有其他因素影响的，下面我详细讲下咩~。
比如讲：上过补习班的孩子思维更加活跃，学习习惯也比较好。虽然我不确定是不是所有的补习老师都很敬业，但是我之前接触过的卓越大语文，老师经常给孩子讲各种各样的故事“古人建房子为什么不用钉子？”“古人头发那么长是如何洗头的？”此类小故事，区别于书本上冷冰冰的“字词句”，从老师口中吐出来的小故事不仅剧情精彩，并且还加深了学生对语文知识的印象。还有，会定期举办些名人讲座，阅读分享会等，帮孩子进一步巩固语文知识。我儿子现在去上课了四五节课之后，口 头 表 达 能 力 变 强 了 很 多 ， 思 维 好 像 也 比 较 跳 跃 了。 现 在 班 上 有 什么 活动，孩 子 都 是 很 踊 跃 去 参 加 的， 可 能 是 在 补 课 老 师 那 里 ， 逐 渐 培养 了学习的兴趣，人 也 变 得 开 朗 自 信 了 许 多。本回答被提问者采纳

Answer 4

如果是为了成绩那么补课是能达到目的，增加练习次数，多多少少能有点帮助，但是对于孩子语文这方面的兴趣可能就没有什么效果，如果到了下个学期可能还是要通过补课来提高成绩，在励志电影里一个垫底的孩子同过自己的勤奋努力能拿到第一，但是现实中如果一个孩子垫底几乎1-6年纪都垫底，原因是教学方式没变，家庭教育方式没变，有些孩子在初中就突飞猛进因为老师不一样了，教育方式变了 ，总结如果是为了成绩就补课，如果是想让孩子真正掌握技巧，那么就你陪孩子一起找答案，多鼓励他，让他知道他不比别人差，打个比方：语文一段话，每个人的理解是不一样的，但是答案只能是一个，孩子如果写了一个错误的答案，不要立马纠正，问问他为什么这样理解，然后在引导。在孩子面前放下身段，有些比较难的答案，你可以说你也“不懂”，然后跟他一起找答案，然后引导孩子找到答案并且加以鼓励，这样他会有成就感。慢慢的喜欢上学习。

Answer 5

绝对有用。语文成绩不理想，原因在于投入不够。很多细节技巧没有学到手，思维跟不上老师讲解的节奏。技巧训练一对一最管用