1、规则需要提前澄清和设定
一家人可以坐下来讨论:需要遵守那些规则。讨论为什么需要这一条规则，它带来了哪些好处，它与生活有着怎样的密切联系，需要什么样的规则，以及家庭每个成员实施规则应承担怎样的责任。
规则必须建立在孩子充分理解的基础上。在制订和实施规则是一定要让孩子参与进来。比如制订规则，让孩子参与，不是做做样子，不是陪衬和点缀，是真的让孩子说出来，而且要让孩子说得比父母多，至少也要和父母说得一样多。参与制订规则有利于孩子对规则的认识与理解，提高了孩子的独立自主能力，增强了主人翁的意识，有助于孩子自主的遵守与执行。
2、规则要清晰具体，并且是可操作的
具体到我们可以做什么事情，不可以做什么事情。这样可以帮助孩子更清晰的知道，他可以怎么样去做，避免后期孩子和父母产生一些争论。
制订的规则一定要明确，尽量避免漏洞或片面化。如“大人不在家，不准触摸电源插座”这样的规则会给孩子留下“空子”:是不是大人在家的时候就可以触摸呢。应该严肃地告诉孩子:触摸电源插座会有触电的危险，任何时候都不准碰。再比如，告诉孩子“椅子是用来坐的，不是用来站的”，这种说法比“不许站在椅子上”或“站在椅子上危险”的效果要好得多。和孩子说“积木是拼搭着玩的，不是扔着玩的”，就比单纯说“不准扔积木”或“扔积木会砸坏其他东西”更适合孩子的心理，也更容易被他接受。
还可以结合游戏活动对孩子进行规则教育。记得我推荐过家庭教育的《游戏力》系列，看了以后就会发现，很多成人已经丧失了宝贵的游戏能力。有时，我会带女儿去楼下游乐场玩，为了带动女儿克服害羞，更好地开展社会人际交往，我经常会带着女儿和小区的其他小朋友一起疯疯癫癫的跑啊、叫啊、跳啊。旁边有家长带着孩子来玩，虽然会鼓励自家孩子加入游戏，但是自身只是羡慕的看着，或像看小丑式的看着我表现。须知，游戏是孩子们最喜欢的一种活动形式，抓住他们的兴趣点，通过角色游戏等活动，使孩子在认识周围事物、认识社会的过程中自然而然地接受了很多相应的规则要求。如不乱闯红绿灯这项规则，就以游戏的方式帮助孩子理解其用意，感受有序的交通秩序，知道人人遵守交通规则有利于道路畅通。
制定行为规则要因人而异。每个孩子都是不同的，父母最了解自己的孩子，适合别家孩子的行为规则未必适合自家孩子。比如:我女儿有不爱刷牙的毛病，我们就通过给她讲牙细菌的绘本(每次我用夸张的表情讲的时候，女儿咯咯咯笑个不停)，父母自身做到早晚刷牙，肯定表扬女儿在刷牙上面的努力和付出，还设立了刷牙监督员，推行相互检查，看看还有没有牙细菌在牙齿里面……等方法，有目的、有意识的启发，使女儿初步树立起良好的早晚刷牙规则意识。
3、侧重引导孩子如何做好而非批评否定
在犯错时，用正面的语言提醒，并告诉孩子可以怎样去做调整。如果孩子忘记了，或者说他没有做到，那我们可以给孩子几次提醒。在提醒的时候，让孩子意识到他可以做什么，而不是一直强调他没有做到，或者没有做好。我们要表达信任，给到孩子一些机会去调整，去改变。我女儿在上营队课的时候，老师分发彩笔，其他小朋友都围坐在老师旁边，我女儿一个人躺在角落里(课堂铺了垫子，要求脱鞋上课)，分发到最后一支笔的时候，女儿问:这支笔是谁的呀?老师说:这支是给坐在我对面的小朋友的。说完，老师就把那支笔放在一旁。接下去，老师开始分发第二支笔，女儿全程关注着，看到又剩下最后一支笔时，又问道:这支笔是谁的呀?老师再次明确道:是给坐在我对面小朋友的。这时，老师明显看到女儿思考了几秒，然后飞快跑到老师对面坐下，并成功地拿到了那支笔。全程，老师都没有说类似“躺在角落是不对的”的话。
4、提供给孩子有限的选择
当我们需要孩子配合的时候，尽量不要去问:行不行啊?好不好啊?这样只会让孩子有拒绝的机会。这个时候，我们给予孩子有限制的选择。当我们去跟孩子商量，或者给到他这些选择的时候，孩子能够感受到这是一种没尊重的感觉，并且他可以自己去选择。比如，我会经常问女儿，早饭是吃小米粥，还是**?培训班下课后，已经是饭点，女儿还在玩，我会问:你要再玩三分钟，还是要再玩五分钟?
5、行为后果
父母在制订规则时，要让孩子了解违规的后果。当孩子没有做到遵守规则，要让孩子为自己的行为负责。这个时候，我们父母要做的就是:一定要坚定。即使孩子在向你求饶，我们只要同理他。在规则的执行中，一定要牢记:妥协一次就前功尽弃。孩子有着惊人的记忆力，他们不会忘记让你改变想法的那次经历，妥协绝不是好事，千万别妥协!孩子总会钻空子找机会让你点头，如果不能始终如一地坚持原则，规则就难以推行。
规则意识的形成有时还需付出一定的代价，才能使孩子从他律到自律。适当地让孩子接受一些自然后果的惩罚，是非常必要的，教训会使孩子意识到遵守规则带来的愉快。当然，能与说理引导相结合那是最好了。我女儿有时不好好吃饭，我们家就制订了“超过饭点不吃饭，就饿着”的规则(这个规则最大的阻力不是孩子，是家里的老人，做了很多思想工作，才最终认同)。前两天，快到了晚饭饭点，女儿狂吃西瓜，家人提醒她吃完饭再吃，孩子不听，最后吃饭的时候，女儿吃不下了。饭点一过，我们就饭菜全部收拾掉了。快到睡觉的时候，孩子哭丧着说:饿。我们理解她，但是没有吃了。只是给她喝了一点睡前牛奶(喝奶和吃饭是不同的约定，不能因为不吃饭而一并否定了喝奶)。到了第二天，女儿早早的起床了，一个大烧卖一下就进了肚子，还喝了一碗小米粥，这胃口啊，那是杠杠的!
对于二胎的家庭来说，还有个特点。那就是，一个孩子不遵守纪律，父母对其进行教育，其他孩子可以从他身上吸取经验教训，强化对行为规则的认知。
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