未来的教师需要什么样的素质
（一）、对教育事业的高度责任心.人民教师首要的素质是对人民教育事业有高度的责任心.这种责任心产生于对教育工作的深远意义的认识和热爱学生、热爱教育工作的情感.教师从事的是百年树人的伟业,把青少年儿童培养成为社会主义现代化事业的新一代,提高全民族的素质,是教师的崇高目的.人民教师高度责任心表现在：1、敬业态度,认定教育是最伟大、最光荣、最神圣的事业.立志“忠诚党的教育事业”,许身孺子,义无返顾.不论寒来暑往,经年累月,终身甘为“人梯”.“春蚕到死丝方尽,腊矩成灰泪始干”,发扬蜡烛精神,为了培养中华民族二十一世纪栋梁,那怕耗干自己也不后悔.2、律己态度.严格要求自己,胸怀大志.努力学习,博取众长.迎接世界新科技革命和知识经济的挑战,不断丰富自己的知识和专业技能.要求学生做到的,自己必须率先动.3、诲人态度.对学生的品德教育,要认真负责,循循善诱,要对每个学生负责,对品德后进的学生,要积极、耐心地做好个别教育.4、治学态度.对教学业务精益求精,精通专业.要认真备课,认真讲课,努力改进教学方法,提高教学质量. （二）、为人师表,师德高尚.人民教师是学生学习的榜样,学生是教师的知识和道德的继承者.教师的优劣直接影响着学生,直接关系着教育工作的成败.教师应具备以下职业道德：1、热爱学生.教师热爱教育事业与热爱学生是密不可分的.教师的情绪必须稳定而乐观,情感应当丰富而深厚,用自己的挚爱去感染学生.把为教育事业献身的志愿和热爱学生时情感揉合起来,一辈子教书育人.2、勤奋好学.对教学工作勤勤恳恳,任劳任怨,要有强烈的求知欲,成为学生求知的好榜样.要精通自己所任的课程,还要不断学习新知识,不断丰富自己.倒给学生一杯水,自己就得有一桶水；倒给学生一桶水,自己就应该是湖泊或海洋. 3、奋战不息,意志坚强.为了克服来自主观或客观上的困难、障碍,胜利完成教学任务,教师必须培养自觉、坚韧、果断、能自制的意志品质.自觉地执行国家的教育方针和政策,坚定不移地实现教学计划和教学大纲规定的教育目标,以顽强的、坚韧不拔的精神克服困难,优质完成教育与教学任务.对国家的教育决策和教学改革能深谋远虑,坚决落实到行动中去.尊重社会公德和国家法律,有效地控制自己的情绪和行为,以身作则,抵制各种不良风气,也要耐心沉着,防止简单粗暴,防止感情或义气用事. （三）、教学观念不断更新.教师要能够紧跟国家改革开放的步伐,不仅自身学习观念要更新,而且在教学活动中能帮助学生观念更新.首先要实现教学观念的更新,将教学的重心转移到教会学生学习现代社会信息和最新高科技知识.教师的职责不仅是传递最新知识,而且能越来越多地激励学生思考和创新.其次是教师自身观念的更新,教师在信息和高科技发展的时代,需要不断扩充自己的知识领域和知识水平.教师必须立于信息和高科技时代的前沿,迅速学习掌握现代科学技术和信息,才能培养出高级人才.再次是教师要有很强的接受新观念的能力,要始终站在新科学文化的前沿,特别注意避免思想陈旧,知识老化的现象出现,同时熟练掌握现代教育技术设备的操作,用现代化教学设备直观形象地展示教学内容,有效地融进学科新成果、新信息,扩大学生眼界,激发学生创造思维,提高学生素质. （四）、教师的才能和智慧.1、专门与广博的知识结构.所谓专门,是指对自己所任课程要专业精通,即要熟练地掌握学科的基本知识、基本机能和基本训练,还要了解本学科的新发现、新成果,进行相应的学科和教学的科学研究,以研究者的身份对待自己的学科和教学实际问题,同时,紧跟教学和教育的科研步伐,汲取改善教学和教法的最新科研成果.所谓广博是指要懂得相关科目的知识；还应具备文体方面的特长以便组织学生活动；此外所有的教师都必须懂得教育学、发展心理学、教育心理学、体育卫生、安全保健及环保知识.2、运用教材教法组织教学的能力.熟悉自己所任的学科的教学计划和教学大纲,努力钻研教材并全面地理解和掌握教材体系.同时根据学生的思维特点和接受能力,选择正确的教学方法,注意启发学生的创造思维,提高学生的素质.3、正确生动的语言表达能力.教师要尽可能努力,讲好普通话,教师的语言要简明易懂、符合语法结构和逻辑要求,吐字要清楚,声音要宏亮,有节奏和丰富的语调感,能引起学生听讲的兴趣和注意力.4、组织、管理、教育学生的能力.首先要善于组织学生,迅速建立一个良好的班集体或良好授课氛围,培养好班干部和学科积极分子,不断地提出学习目标,教育全班学生文明礼貌团结一致,为实现集体好荣誉和学习奋斗目标而努力.5、准确判断和妥善处理班级问题和课堂问题的能力.在班级管理和课堂授课时总会出现这样或那样的问题.教师要注意提高判断和处理问题的机智和准确判断能力,根据学生的不同心理特点,果断有效灵活妥善地解决这些问题,以取得良好的教育和教学效果. （五）、教师的威信.有的人认为,教师对学生要“镇”得住,使学生服服帖帖,其实这是对学生生硬粗暴的征服,这种“震慑感”丝毫也称不上威严,而造成他们惧怕和躲避教师的言行.威信是学生从内心敬仰教师,对教师产生崇敬、信任和信赖感,他们相信老师正确,把老师当作自己学习、仿效的典范.教师威信越高,对学生的教育效果越好.没有威信的老师,就缺乏教育的力量.学生和周围的同事是反映一个教师威信的一面镜子.调查表明,威信高的教师具有以下优秀品质：责任心强,爱护和了解学生,知识面广,有文体特长,有组织才干,讲课口才好,教学方法好,能吸引学生的注意力,辅导耐心,处理管理问题和课堂问题实事求是,公正廉明,平易近人.教师的威信来自优良的职业道德、突出的工作成绩和对学生真心实意的教育、教导、关心和爱护. （六）、必须具有高尚的政治思想品德.我们强调教师的高度责任心、师德高尚、教学观念更新、才能、智慧和威信这些高素质标准是受教师的世界观、人生观和他的教育思想支配和影响的.做为人民教师必须认真学好马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和第三代中央领导人的思想理论,树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、人生观,忠诚于党和人民的教育事业,认真学习和执行党的方针、政策,特别是学习和执行党的教育方针和政策,勤奋尽业,努力工作,就可以成为一个素质高的优秀的人民教师.
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