如何在应用型人才培养中加强素质教育

Question

如题所述

Answer 1

加强素质教育，努力把学生培养成德智体美劳全面发展的应用型人才，是深化教育改革的中心内容，是教育“面向世界、面向未来、面向现代化”的必然途径，也是摆在各级各类学校面前的紧迫任务和奋斗目标。多年来，娄底广播电视大学紧紧抓住素质教育不放松，以加强思想政治教育为基础保证，以加大教育实践环节为中心内容，以全面发展学生音、体、美才能为重要特色，形成了良好的氛围，取得了突出的成绩。毕业生过得硬、打得响，深受社会欢迎。在进入90年代的5000名大中专毕业生中，在职生普遍受到用人单位的欢迎，待业青年都以较强的竞争优势得到了社会承认。继1988年电大毕业生在全区80名干部指标中录用66名之后，1993年双峰电大工作站又爆新闻，当年全县录干6名，电大生就占了5名，使得人们不得不对电大毕业生的素质刮目相看，无不翘起大拇指称赞：“电大生，好样的!”学校的主要作法和经验是：
　　
　　一、更新观念，在转变思想上加大力度
　　实施素质教育，首先面临着一个更新思想观念的问题，这是一项艰巨的先导工程。学校迎难而上，率先在全区电大中开展转变思想观念的大讨论，以实现两个根本性的转变，即在教育观念上实现由传统教育观念向现代教育观念的转变，在教育方式上实现由应试教育方式向素质教育方式的转变，并且化虚为实、变无形为有形，把革新思想观念落实到具体行动上，对各个层次的人员都提出了特定的要求。
　　一是对领导干部和管理人员，既看“唱功”，更看“作功”，看其对素质教育的投入力度。素质教育是立体教育、开放教育、多样化教育，必须保证必要的物质投入，才能顺利实施。学校包括校级领导和各工作站、教学班负责人及管理人员在这个问题上都能达成共识，千方百计满足素质教育的物质需求。如配备计算机一项，仅地区电大本部就配了62台，冷水江工作站配备40台，双峰工作站配备20台，其他办有理工科、经济类的教学班全部按需要配足。为了保证教学实验和教学实践活动的质量，学校不仅建立了功能齐全的电算会计模拟实验室，还不惜巨资将学生拉到外地实习。领导们说，只要能提高学生的实际能力，再多花点钱也在所不惜。仅冷水江工作站94级园林班到苏州实习一项，就花费2.5万元，人均800多元。
　　二是对教师和专业技术人员，要求做到一专多能，看其对素质教育的适应能力。素质教育，对教师本身的素质提出了更高的要求。教师转变观念，不仅看其能否上几节理论课，重要的是看其能否成为实践环节教学的多面手。学校的专职教师都深深地认识到了这一点。像校本部教师吴芋、教务科长彭介华、双峰工作站教师刘石峰，他们的本专业都是学物理的，现在都成了合格的计算机操作的指导老师。
　　三是对学生特别是毕业生，不单纯看基础课成绩，而重在衡量其全面综合素质。学校以当代教育的发展趋势和典型事例帮助学生转变观念——现在的人才，高分低能是自欺欺人，只有复合型应用型人才才是真正的人才——使学生有了危机感，增强了紧迫感。绝大多数学生不再满足于“60分万岁”，而是以主人翁的姿态要求学校多提供实践机会，在拿到毕业文凭的同时，力争拿到多个结业证书。
　　二、突出主旨，在德育教育上摆正位置
　　生动活泼的思想政治工作，既是实施素质教育的重要内容，又是学校各项工作的保证和前提。近几年来，学校始终坚持讲政治、讲正气的原则，弘扬德育工作的主旋律，推动了各项工作的顺利进行。
　　1.在认识上强化德育工作的首要地位。其主要是通过营造思想政治工作的优良环境来实现。学校重点对学生加强人生观、世界观、理想前途、爱国主义和职业道德等教育，特别是通过业余党校的培训，增强了全校师生的凝聚力。地区电大本部自1990年以来，业余党校培训400人次，其中将重点发展对象20人送地直党工委培训。冷水江工作站业余党校、团校自1993年以来共授课50次，讲课100余节。
　　2.在体制上形成纵横交错的管理网络。经过多年努力，学校已经形成了德育工作由党委、行政总揽，学生科负责，团委、班主任、学生干部抓落实的齐抓共管的新格局。
　　3.在制度上建立健全切实可行的保障体系。即建立以学生操行成绩考核为主要内容的奖惩制度和评选优秀毕业生为特征的激励机制等，将德育工作纳入了经常化、制度化、科学化的轨道。
　　4.在措施上开展一系列丰富多彩的活动。根据电大学生的特点，经常不懈地开展一系列重大节日活动、学习雷锋活动、向希望工程送温暖活动等。去年5月12日，学校党委在校本部举行了一次别开生面的“学理论、迎回归”知识竞赛，收到了良好的效果，地区教育电视台为此及时进行了采访报道。校本部团员青年在1996年捐资1000多元救助新化县曹家镇水江片失学儿童曹艳青等继续学业。1995年，冷水江工作站学生苏伍桃患白血病，该站团员青年一次捐款7000元。地区检察院工作站和双峰县工作站多次组织学生上街开展法律咨询活动，受到社会的普遍赞誉。

　　三、抓住关键，在教学实践环节上狠下功夫
　　抓住教学实践环节，是实施素质教育的关键和中心，也是学校抓素质教育的重头戏。多年来，学校在按教学要求抓好平时常规教学的同时，重点抓住教学实践环节不放松，主要措施是把住“五关”。
　　1.把住实验关。所有实验必须按电大规定完成，如小型实验须由教学班承做，地区电大检查验收；一般实验须统一到地区电大进行；高难度实验，一律到有条件的普通高校进行。为此，校本部和冷水江工作站、双峰工作站、锡矿山矿务局等办学单位曾多次到湖南大学、中南工大、湘潭大学、长沙铁道学院、省电大做实验，虽然花费了大量资金，但却保证了实验质量。
　　2.把住寒暑假社会实践关。学校要求学生利用寒暑假进行社会实践活动，每人必须写一篇调查报告或科研论文，新学期开学后，凡未交或不合格者，不予注册。
　　3.把住专业实习关。为了使学生学以致用，专业功底扎实，学校强调所有学生都必须进行专业实习。主要措施有：一是根据不同专业特点分别提出严格的实习要求。教务科每年都要发文对每届学生专业实习的目的、任务及实施措施做出明确规定。涟邵矿务局所有教学班不但要搞专业实习，还根据行业特点自行增加了实习项目或内容。二是建立稳定的专业实习基地。如校本部联系湘中大厦等几家国营商场作为财会、市场营销专业的实习基地。双峰工作站确定双峰县梓门桥镇香阜村作为农村实习基地，把县机械厂、瓷厂作为工厂实习基地。冷水江工作站明确资江氮肥厂、冷水江碱厂为化工专业的实习基地等。
　　4.把住整体素质关。其要求教育机构必须适应社会主义市场经济体制的要求和社会用人需求的大趋势，使学生不但具有本专业知识的结构素质，而且还须具有优秀人才必备的整体综合能力和素质。为此，学校规定每个专业的学生都必须拿到多个非学历教育证书。如财会、电算会计专业必须拿到《珠算证》、《会计证》、《电算会计上岗证》。所有专业的学生必须拿到《文字录入员上岗证》。近3年来，仅校本部就在学生中开展《珠算证》培训800人次，《会计证》培训800人次，《电算会计上岗证》培训250人次，《文字录入员上岗证》培训350人次，《施工员上岗证》培训17人次。
　　5.把住毕业设计、毕业作业关。这是学生在校期间的最后一道教学实践环节。学校除按规定的要求外，还负重加压，自行加大难度，如对理工科的毕业设计，不但要求真对真的干，而且规定一律进行毕业答辩，凡未通过答辩的，不予毕业。由于抓住了教学实践这一中心环节，学生的能力和素质明显增强。如校本部95届市场营销专业毕业生王朝辉，本是农家子弟，在专业实习和毕业实习中，到一家商店站柜台，将所学知识与实践结合，为商店提出合理化建议并被采纳，毕业后，应聘高溪集团(公司)任供销科长，现任地区新型建筑材料厂长沙销售公司经理，在这两个岗位上，他都为销售工作局面的打开作出了很大的贡献。
　　四、注重特色，在其他各个方面协调发展
　　素质教育的内容相当广泛，实施素质教育是一项宏大的社会工程。学校的作法是根据电大的实际，既突出“德”、“智”两个重点，又注重“音”、“美”、“体”、“劳”诸方面特色，尤其注意培养学生的创造能力，以适应当代社会对人才的需求。
　　一是根据电大自身的条件，有针对性地开展各种文体活动。第一是开展体育活动。本来教学计划对大专不作要求，学校却将体育课列入必修课程的重要内容，特别是对普通班一直没有间断，并利用现有条件，开展晨跑、拔河、篮球、排球、乒乓球等多项体育活动。在全体学生中多次举行篮球、排球、拔河比赛。冷水江市工作站篮球队在全市学校篮球赛上获第二名。第二是开展文艺活动。在校本部、冷水江工作站、双峰县工作站的学生中，每逢重大节日或每届学生毕业联欢时都有文艺节目出台。各校还适时参加校外文艺表演比赛，如冷水江工作站在1996年全地区大中专学生会演中，上演节目在非师范类院校中获第一名。
　　二是根据专业需要，有针对性地增加专业课程和实践项目双峰电大工作站在电视中专公关与旅游专业中增开《礼仪学》、《书法学》，并且“假戏”真唱，把学生直接派往各宾馆酒家的礼仪公关岗位实习。校本部也有意增加实践项目，仅去年5月为配合三株公司的促销活动，一次就派出48名学生担任礼仪公关。这样，学生自入校开始就得了规范的、全面的技能训练，毕业后，其适应社会能力和竞争岗位能力必然大大增强。双峰工作站公关班95届55名毕业生，96届97名毕业生经推荐全部就业上岗，并且大多数在深圳、珠海等沿海城市和省会城市工作。
　　三是根据学生特长爱好，有针对性地加大培养力度。电大学生中人才荟萃，各种有特长的人才并不少见，学校既要当伯乐，又要做园丁，为他们提供一个施展才华的舞台。作法主要有两点：首先，提供各种机会，使拔尖人才显露头角。即通过文艺汇演、征文、演讲比赛、主持人大赛、知识抢答赛、辩论比赛、书法竞赛、卡拉OK比赛、五笔字高手竞赛、黑板报(墙报)评比等多种形式来选拔发现各类优秀人才，并以此来激励广大学生积极参加各种实践活动的兴趣和爱好。其次，重点扶植培育，使优秀人才脱颖而出。即打破专业界限，采取不同措施，运用不同方法，发现一个，培养一个。校本部、冷水江工作站发现一批学生对文学、新闻报道兴趣浓厚，便有意专门培养，让他们深入生活采访，鼓励他们向报刊投稿，并通过成立文学社团，创办《电大学员报》、《芳草地》等校内刊物，以锻炼他们的才能。校本部93届文秘专业毕业生、农村青年黄伟民，被破格录用到《双峰报》社当记者，成为该县新闻界最具影响的一枝笔。冷水江市工作站93届中文专业毕业生张丰一毕业就到湖南电视台工作；96届公关专业黄琨毕业后就被选拔到市电视台工作，是该台新闻部的首席播音员；95届公关专业毕业生陈晓燕在1996年娄底地区电视台招聘考核中如愿以偿，成为该台新闻部播音员。目前在冷水江市电视台工作的编辑、记者、播音员中电大毕业生就占了10人。校本部发现94级普招班电会专业危小英具有当教师的素质，就按师范类学生的要求重点培养，1996年毕业时参加地区供销学校招聘教师的考试中，在众多的求聘者中独占鳌头，使其它高校毕业生望尘莫及。双峰县工作站93级中文专业胡文军平时有文艺才能，该站就从艺术的角度重点培育，让他与学生经常自编自演小品，1995年被北京电影学院录用。
　　当然，在实施素质教育过程中，我们还会遇到不少困难和问题。但我们有决心进一步解放思想，增加投入、强化措施、稳步发展，把素质教育继续深入持久地开展下去，为培养更多更好的跨世纪的应用型人才作出更大的贡献!

Answer 2

在应用型人才培养中加强素质教育，可以从以下几个方面进行：

转变教育观念：
首先，需要转变传统的教育观念，从应试教育转向素质教育。这要求教育者不仅关注学生的知识掌握情况，更要注重学生的全面发展，包括品德、能力和智慧的培养。

强化实践教学：
实践教学是素质教育的重要组成部分。通过实践教学，学生可以亲身参与，将理论知识与实际操作相结合，提升实践能力和创新精神。在应用型人才的培养中，应特别强调实践教学的地位和作用，设计更多的实践教学环节，让学生在实践中学习和成长。

注重全面评价：
要改变单一以考试成绩为标准的评价方式，建立多元化的评价体系。全面评价应包括学生的品德、知识、能力、态度等多方面，以更准确地反映学生的综合素质。同时，评价过程中也要注重学生的自我评价和同伴评价，促进学生自我反思和提升。

培养自主学习能力：
素质教育强调学生的自主学习和自我发展。在应用型人才的培养中，应注重培养学生的自主学习能力，通过启发式教学法、案例教学法等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养他们独立思考和解决问题的能力。

加强师资建设：
教师的素质直接影响素质教育的质量。因此，需要加强师资建设，提高教师的专业素养和教育能力。这包括定期组织教师培训、引进优秀教师资源、鼓励教师开展教育教学研究等措施。

营造良好的学习环境：
一个良好的学习环境对于学生的学习和发展至关重要。学校应努力营造一个积极、和谐的学习氛围，让学生在其中快乐学习、主动探索。同时，也应加强校园文化建设，通过开展丰富多彩的校园文化活动，提升学生的文化素养和人文精神。

综上所述，在应用型人才培养中加强素质教育需要多方面的努力和配合。通过转变教育观念、强化实践教学、注重全面评价、培养自主学习能力、加强师资建设和营造良好的学习环境等措施，我们可以更好地促进应用型人才的全面发展，提升他们的综合素质。