怎么编写童话(自己编写)如下：
一、续编童话故事
大家在读《狼和小羊》时，几乎所有的同学都希望可怜的小羊不死。同学们可以问自己:“就在狼向小羊扑去时，可能会发生什么事呢?”大家可以把为小羊设想出的许多结局写下来，这就是续编童话故事。同学们也可以在读其他童话时，积极主动地想象出各种与原故事不同的结尾来，这是一种很好的话写话训练活动。
二、给出开头、结尾两幅图，由同学们看图后想象出完整的童话故事
比如，有这样两幅图:开头一幅是小白兔正提着篮子在草地上采萨菇:结尾一幅是一只大灰狼夹着尾巴向远处的森林逃去，小白兔和伙伴们拍着手欢呼。看到这样的图，同学们可以仔细观察，展开联想，编写故事的中间部分，与头尾相连接，形成完整的童话故事。这样的说话写话训练效果也很好。
童话故事：
童话故事指的是儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
童话故事一词在《现代汉语词典》中的解释是"儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事"。
童话故事一词在《辞海》中的基本解释是"儿童文学的一种,经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长"。童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的"人物"，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。
童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。