一、爱，让德育充满智慧的灵动新学期的第一次班会上，作为他们的新任班主任。我给每个学生发了张纸条，让大家在上面写上自己的名字，然后把这些写着学生名字的纸条收上来。我又一次发纸条，这一次，我让学生们写下一些形容人优点的褒义词，诸如“美丽”、“健康”、“聪明”、“善良”之类，同时我也没忘记让学生在这些形容词前面加上“非常”、“特别”之类的副词。现在，我让学生们挨个上到讲台上来，从我手里那一摞写有大家名字的纸条里随意抽，然后跟抽出的名字组合成一个句子，当着大家的面大声朗读出来。于是所有的孩子们都听到了这样令人鼓舞的句子：“金建文非常聪明！””池伟特别善良！”“丁玉昆十分可爱！”“陈靖非常勤奋！”无一例外，所有的学生都听到了一句从未听过的大声赞美，所有的学生都觉得这一天比过节还要幸福。我说：“以后咱们的班会都这样开。”像施了魔法一般，学生们马上表现出了以前未曾表现出的优点：懒惰的变勤奋了，笨拙的变聪明了。在下周来临之前,学生们天天都盼望着开班会，班会成了学生们最喜欢上的一堂课。由简到难，由浅入深，开这样的班会。最后结果可想而知，所有的学生听到了所有的赞美，所有的学生学会了所有的褒义词，并把它们用在所有的同学身上，所有的学生都培养出了应有的优点。让学生在赞美声中找回自信，找回做人的尊严。对于我们的学生，尤其是所谓的“问题”学生，在许多老师的眼中几乎找不到可以欣赏的东西。于是，老师们在教育时往往失去信心，用粗暴、简单的方法去批评一通，效果自然不好。但老师如能具备敏锐的洞察力，善于寻找和挖掘问题学生上进的点点滴滴,再设计一些艺术的教育手段进行教育,问题学生也就不成其问题了。学生其实只是一张白纸，你想用他造出什么样的句子，他就会按照你所造的句子提示的方向去发展，既然如此，为什么不多用些褒义词、多造一些积极向上、健康美好的句子呢?“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言说：“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能做到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须和差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要多赞美学生，多去发现学生的闪光点。
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