对于个人内心的成长，科学的理性和哲学的深思皆有无法到达的区间，或许，（高超的）小说和电影可以为我们打开另一片视野，获得心灵成长的类似经验。这是阅读更深远的意义所在。
作者=大河
图片来自《时代广场的蟋蟀》原书插图
这个学期我们带中级班的孩子们精读美国作家乔治·塞尔登的经典儿童文学作品——《时代广场的蟋蟀》。
美国纽约时代广场的地铁车站里，在一根废弃的排水管道中，住着一对绝妙好友，它们是塔克鼠和亨利猫；离它们的管道不远处，是白利尼爸爸和妈妈经营的小报摊，他们的儿子玛利欧在周末和假期的时候，也会来帮忙。一只康涅狄格州的乡下蟋蟀，偶然地落入了报摊旁的一堆垃圾里。蟋蟀成了小男孩的宠物，也跟猫和老鼠成了莫逆之交。蟋蟀柴斯特在这里遇到了生命中最好的朋友，最好的机会，展现了不凡的天赋，最终它又要如何选择自己的命运呢？暂且不再剧透……
以下将要介绍的是这本书的第十一章《不祥之物》。
报摊遭遇了火灾，妈妈对柴斯特的厌恶到达了顶点，之前柴斯特吃了半张两美元钞票的事也被旧帐重提。“不祥之物”的说法一锤定音，似乎柴斯特已注定了要被赶出这户人家。但本章最后，情势逆转，妈妈被柴斯特演奏的音乐深深打动，完全改变了对柴斯特的看法。如果我们把这一章看作一首乐曲，妈妈的情绪线无疑是强劲的主调，而围绕着这个主调，每一个角色的旋律线，同样细致而精彩，可以说，这首曲子丰富而感人，且相当完整。
白利尼一家来到火灾后的报摊。爸爸的安慰基本是徒劳的，妈妈立即陷入了哀号、绝望、啜泣，一心认定他们一家遭到了毁灭性的打击，哪怕爸爸告诉她，只不过损失了几堆《淑女杂志》。玛利欧走在最后，当他看到柴斯特安然无恙地待在笼子里，便决定最好还是先保持安静。
保罗跟他们说了灭火的经过。当妈妈听到保罗说动物们从燃烧的报摊里逃出来，绝望顿时变成了愤怒，她说：“我就说过蟋蟀会把它的朋友都找来的吧？说不定就是它点的火。它是个纵火犯！”柴斯特成了替罪羊，妈妈的情绪已经不可阻挡！她给柴斯特定了“吃钱”和“纵火犯”两大罪名，她认定了柴斯特是个“不祥之物”，必须滚蛋！这时，妈妈的一腔怒火，又岂是玛利欧的辩解和央求，可以熄灭的？这里，我问孩子们，妈妈的结论是否有证据？柴斯特吃钱的事和报摊的火灾是否有关系？妈妈有否关注事实？有小朋友脱口而出：妈妈并不是在说事实，她只是在发泄情绪。直击本质，真是太精准了！
这时“爸爸竖起食指放在唇边”，他让玛利欧别再说了，带着玛利欧着手清理现场。慢慢地，妈妈也动起来，“把报纸摊开来晾干”。一家人刚收拾好，也就到了地铁第一批早高峰时间了。此时的柴斯特目睹着这一切，怀着无比愧疚的心情反思这些日子以来发生的事，“它也开始相信自己真是不祥之物了”。
早高峰时间里，玛利欧特别卖力地吆喝，爸爸也比平常更积极。“妈妈却只带着一副阴沉、坚定的表情，闷声不响地坐在板凳上”。生意很不错，然而，妈妈的心情仍然毫无改变。过了早高峰，爸爸出去买新锁。
在这个过程的每个阶段里，一家人面对问题时的情绪和思维模式，非常清晰地勾勒出来。我们边讨论边在一张图表上列出了关键的行动和语言，这一点变得一目了然。这时，一位同学说，妈妈像个女王。她什么也不做。我简直被惊到了，这个问题提得好！我发现她帮我引出了另一个话题。
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我问他们，在这个故事里，你们觉得妈妈希望这个家好吗？她愿意做些事情来让他们家的报摊更好吗？他们的回答是肯定的。我问，那现在她什么也不做，是因为什么呢？他们说，因为心情太差了！我说，你们有没有发现她实际上是被困住了，被什么困住了呢？就是心情！所以，你们觉得她像个女王，我反而觉得她像个囚徒，像一个情绪的囚徒。我看到他们都笑了。（读过哈里·波特的小朋友在下面说阿兹卡班的囚徒，好吧，无论何种联想，加深印象起见，都有积极的作用。）为情绪所困，是多么司空见惯、而难以应对的问题！这时，我们再回过去看爸爸是怎么做的，就不得不佩服他的明智。
经过了这些讨论，探讨人物性格的时候，他们说爸爸的特点是冷静、关注事实、行动派；妈妈是不关注事实、大惊小怪、情绪化；玛利欧关心柴斯特、冷静、愿意接受现实。我想，他人是一面镜子，发现是改善的契机。如何同小朋友们谈情绪模式，这样的过程可谓自然而生动，这是文学作品春风化雨的魅力。妈妈的困境，爸爸的理智和行动，玛利欧的平静，或许会在那么某一个时刻，给与他们某种提醒，帮助他们增进了解和应对情绪的能力。情绪和情感是完全个人化、经验化的认知，除了生活本身，大概也只有阅读是扩展这种认知的最好方式了。
本章的下半部同样精彩，柴斯特和妈妈的情绪情感的转变非常细致而感人。柴斯特带着愧疚和悲伤的心情，偶然演奏起一首悲戚又甜美的意大利民谣《重归苏莲托》，谁知这正是妈妈最爱的歌。在塔克鼠的鼓励下，柴斯特尽情地演奏，令妈妈回想起往日美好的时光来，“泪水充盈了眼眶”。当妈妈轻轻地唱和起来，“柴斯特也运用了前所未有的最佳技巧来配合演奏”。玛利欧看呆了，妈妈“竟然像只夜莺一样地婉转歌唱着，让人忍不住要流出泪来”！
这是本章的高潮，柴斯特的音乐天赋展露无遗，妈妈完全逆转了自己的情绪，也展现了从未有过的美好！难怪一曲结束，塔克鼠立即催促柴斯特继续演奏。接下来，柴斯特演奏了一段歌剧《阿依达》，让买好锁回来的爸爸也大吃一惊，这次是妈妈摆手说“嘘！”。“妈妈的眼睛里带着梦幻般的神采”，她告诉自己的儿子，“一只能把《重归苏莲托》唱得这么动听的蟋蟀是不会故意去放火的”！
至此，妈妈的情绪之火完全消散，整个氛围转为美好而欢乐，塔克鼠自荐为经纪人，柴斯特最辉煌的一周即将开始。如果说，本章的前半部分，让我们看到情绪之火的熄灭，那么后半部分，为我们揭示了悲愤之情的转化，音乐唤来了美好的记忆，也唤回了美好的感觉。眼中那梦幻般的神采，正是心中升腾起来的温暖啊！此刻，妈妈的内心又变得柔软了！
小朋友说，妈妈终于改变主意了！我说，你们再想想，之前柴斯特刚来的时候，妈妈也不想让它留下来，可是结果怎样！他们家谁最有办法？谁在最终做决定？他们心领神会，笑着说“爸爸！”
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这节课上得有味，不觉到了下课时间，意犹未尽的小朋友，还在和我讨论。我索性再问问他们，“爸爸为什么对妈妈那么好呢？”“当一个人情绪爆发的时候，到底怎样能帮到他们呢？”“妈妈似乎很容易被打动哦，这样的人有什么特点呢？”呵呵，你们可以想想哦！我们下次再聊吧。
10 多岁的孩子，逻辑思考能力正在走向纵深的发展，对一些问题甚至开始了哲学意味的追问和思考，对情绪、情感的认知和探讨，可以帮助他们渐渐养成健康、理性的情绪和思维模式。
对于个人内心的成长，科学的理性和哲学的深思皆有无法到达的区间，或许，（高超的）小说和电影可以为我们打开另一片视野，获得心灵成长的类似经验。这是阅读更深远的意义所在。