一岁多宝宝语言发育迟缓怎么办

Question

如题所述

Answer 1

口语表达最关键的是发育，尤其是辅音发音的数量。口语表达的训练的关键时期是2-3个月左右，宝宝发音的主动性很强，总是依依呀呀发音。如果家长忽视了对宝宝发音的关注，宝宝可能就会很少发音，甚至不发音，影响宝宝发音的积极性。同时4-7个月既是咀嚼的关键期，也是宝宝学辅音的关键期。通过咀嚼的训练可以增强口腔肌肉的训练性。通过辅音发音的训练可以促进宝宝口腔和舌头的运动。如果错过了这个时期，再进行发音教学，收效就会很小。只要宝宝能听懂，并且能做肢体配合，就没有关系。我们要有耐心等待宝宝到1岁8个月左右，口语表达就可以跟上了。

5、6个月的孩子，注意观察宝宝的眼睛，只要他看见什么就说什么，强调关键词就行。不要孩子看着东，你却说着西。

8个多月的宝宝我们主要是教她学说各种不同的发音，比如说各种动物的叫声，和象声词，使宝宝感兴趣，通常宝宝都会没有反应，或者模仿不及时，这都没有关系，我们只希望只有播种，没有收获，随着时间慢慢的积累孩子自然就会了。肢体的语言孩子一定是要掌握的，比如说，点头是肯定，摇头是否定，伸手是拿，摇手是不要，挥手再见等等的。

12个月的孩子在语言发展方面开始了口语与肢体语言交界的关键期。孩子有意思的开始学习发音，并且开始通过学习表达自己的愿望和发现，如果这个时候我们能够回应宝宝的发音，并且给予满足，并不是孩子指引马上给予满足，那么就更加有助于宝宝的发音了。

通常宝宝在1岁2个月叫妈妈爸爸，两种以上不同的有意识的口语表达，都说明语言发展是正常的。
但是，在宝宝会说话以后。我们通常都会忽略再对宝宝进行更加深层的语言指导了。其实，语言对于宝宝来讲，既是学习的对象，又是用于交往和思维的工具，所以在宝宝会说话以后一定不要忽视了，通过语言来巧妙的对宝宝进行交往与思维的训练。

1岁半的孩子，可以给宝宝做一些因果关系、转折、假设句子的交流。给宝宝思维上进行了训练。

语言爆炸期是1岁8个月。

在4岁之前要完成发音的清晰，如果您的宝宝在4岁的时候发音还是不清晰，那么是需要矫正的。

4岁的宝宝在回忆一天的活动的时候，要他用口语表达是有难度的。建议可以在家里进行活动回忆的训练，跟父母出去玩后，共同回忆一天的经历，特别是有激烈情绪活动的记忆，如生气、开心的事情。回忆的过程中，帮助宝宝把握描述的逻辑性。如：首先。。。。然后。。。。之后。。。。最后。。。。。按照这样的事件发展顺序提示宝宝描述。让宝宝学会按序表达活动。并且把宝宝情绪激烈的事情做细节描述。这样宝宝就可以锻炼出描述事情的能力了。

关于地方话和普通话方面：家长不用担心。孩子7岁前，生活环境中有标准的语言环境存在孩子未来学习语言就很容易。

特别注意：两岁以内的家长更多关注的是宝宝能不能说话，宝宝能说多少，但是一般两岁以上的孩子，一般都已经能够表达自己的需求量，这个时候我们才开始关注到，怎么样对宝宝的语言方面开展进一步的教育，家长的言行举止，就是一个模仿。
举一个很简单的例子，我们家里的电话铃声响起来了，可能不同的家长接听的方式不同。
A妈妈可能拿起电话问：谁呀，不在，挂了。
B妈妈，可能会问，您好，请问您找谁，他现在不在家，有什么需要我转告的吗？或者他回来后我转告，好的不用谢，再见。
我们可以从这两个不同的接听电话的方式里看出，两个完全不同的语言交流。
B妈妈可以看出与人交往的积极性和友好性，交往言辞的礼貌性。语言的完成性。
A妈妈就相差的比较远了。
在宝宝出生以后，宝宝的先天条件已经无法改变了，后天的环境影响着宝宝的发展，最关键的是后天的生活环境，所以，我希望，我们的家长，都能够做好宝宝成长的楷模，为宝宝创造一个优质的发展环境。

总结：讲话早晚与先天和后天的因素都有关系。一般，女孩子比男孩子口语发展快，但是不绝对。如果后天2-3个月，父母忽视宝宝口语的关键时期，容易导致宝宝不爱发音和说话的进程。如果到1.2岁还不会有意识地叫爸妈，需要家长重视。如果一岁8个月左右，完全不能理解家长日常生活中简单护理言语，家长要重视。口语表达的早晚，宝宝2岁内说话都正常。

结巴的现象如何纠正：
绝大多数孩子在语言发展的过程中多会出现结巴的现象，希望我们在内心里面要高度的重视，在行为里要轻视。
如果宝宝在语言里面有结巴的现象，我们不要马上的矫正，只是需要帮助宝宝完整的表达出来。比如：“宝宝，你是想要什么什么，是吗？”这样让宝宝回答肯定与否定，然后能够听清楚，听懂您的描述，这样就助于宝宝语言的完整。
千万不要中断孩子的语言，然后严厉的制止，这样会加重孩子结巴，而且对语言信心不足。

关于第二语言的教育：
要有语言环境。我们通常是单一语言环境进行教育。如果家里父母一方的第二语言口语很好，可以一方用母语一方用第二语言和孩子进行交流，而不是中文外语夹在一起就行。或者是划分时段，什么时间用什么语言。在家庭中，如果父母都是说母语的家庭，不适合外语教学。还不如借助英文的光盘进行第二语言的教育。
如果我们家长的英语不是很好，只要孩子在英语听的能力上有比较好的环境，此外，可以有一些比较简单的英文光盘，让孩子来看，难度，从简单的英文单词，到句子，就可以了。不要刻意的去要求孩子的第二语言。
台湾在近两年还特意的取消的双语幼儿园，但是最迟在7岁之前应该让孩子有英语的环境，不要中断了，否则孩子听的能力会下降，未来孩子再学习其他语言会比较困难。

如果你是双语家庭，下面的就要注意了：
第二语言的学习，建议从6个月后给孩子提供语言环境。有研究：6个月之前的婴儿对语言是没有选择性的吸收，6个月后选择母语。如果希望孩子对英语有持续注意，就可以6个月后给宝宝买相关的光盘。

混血儿的说话都比较晚，因为宝宝在3岁前两种语言同时都是家长的母语语言的话，这两种语言在宝宝的大脑里面的语言区域都是重合的。 请注意，您和孩子的爸爸都要用自己的母语跟孩子进行教育，千万不要，您一个人用两种不同的语言对孩子进行教育就可以了。

Answer 2

语言发育迟缓原因一是宝宝的自身健康的影响，健康的宝宝的语言发育就会比较好，而体弱多病的宝宝的语言发育能力就会受到影响而相对应的变慢了。比如宝宝有听力的障碍，智力发育障碍，发音器官发育异常等等都会影响到宝宝语言发育变得迟缓。

语言发育迟缓原因二是宝宝的生长的环境的影响，语言学习的环境好，教养环境好，互动语言较多的宝宝语言发育就会较好。反之，则适得其反，比如父母少言寡语，说话的速度偏快，偏长等都是会使得宝宝缺乏学习模仿语言的环境或者是模仿语言出现困难，导致宝宝的语言发育变得迟缓。

语言发育迟缓原因三是家长过多的纠正宝宝语言错误。不犯语言错误的宝宝，其语言的发展能力就不能得到较好的发展，语言能力飞速发展的时候一般都是宝宝语言错误犯的最多的时候，家长对宝宝的语言有过多的不合理的纠正，不但不会产生太大的效果，反而抑制了宝宝的表达欲。

怎么来改变宝宝语言发育迟缓？

1，宝宝是凭着感觉来学习语言的，家长的神情，动作，声音都是能帮助宝宝明白其中的意思，父母和宝宝之间交流的越多，宝宝的语言能力就会变的越强，及时宝宝没有回应，也要不断的和宝宝谈话，因为宝宝的语言学习都需要一个积累的过程的，时间久了，效果就一定会有的。

2，让宝宝开口说话最有效的方法就是家长需要营造出一个谈话和交流的过程，利用各种可能的机会和宝宝不停的说话，然后见机行事，诱导宝宝表达出自己的想法，或者是当宝宝有什么要求了，就逼迫宝宝学习用自己的语言来表达出自己的需求，然后满足宝宝的需求。

3，多让宝宝比自己年龄大的的小朋友玩，在游戏中宝宝的学习语言的积极性就会被有效的得到激发，这对宝宝的语言表达能力的发展很有作用

Answer 3

不知道你家宝宝在语言学习的是不是也进入了以下五大误区。

误区一：过分满足宝宝的要求
当宝宝已经明白成人的话以后，而他还不会从口中说出，如果说宝宝指着水瓶，成人马上明白，这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，他的要求就已经达到了，因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。
误区二：认为宝宝太小听不懂
父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。
刚出生的婴儿，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。“宝宝，这是奶，你饿了吧”。当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。
时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了，当成人对他说：“宝宝，你的球呢？”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。
误区三：用“奶话”(儿语)和宝宝说话
“奶话”(儿语)指刚出生8~9个月的婴儿，随着成人的语音刺激“咿咿呀呀”学话。这时，年轻的父母看到孩子想要说话的急切样子，便教起了诸如“汪汪(狗)”、“咕咚咕咚(喝水)”之类的奶话。这种教授方法虽然生动有趣，符合孩子的特点，有助于孩子形象思维的开发，但是却容易忽略孩子抽象思维的培养与发展。其实，对于孩子来说，记住“狗”和“汪汪”所花的时间相差无几，而前者是迟早要学的语言，后者却是不久就要抛弃的语言。因此，为了使孩子的思维能力得到全面的开发，家长在教孩子学说话时，应注意将理性词汇和感性词汇相结合。
儿童语言发展有其自身的阶段性，一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)。说出完整句子这几个阶段，父母对孩子进行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就他，而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。
误区四：不让老人说家乡方言
有些父母上班忙就把宝宝交给奶奶爷爷看护，但又担心老人说的是家乡方言，会影响宝宝以后的语言发展，所以就一再叮嘱：不让老人和宝宝说话。有的家长认为和宝宝说话他也听不懂，所以不用说也可以。
宝宝生来就喜欢听各种不同的音响，喜欢父母和他们说话，喜欢这种听觉刺激，虽然他们听不懂，但我们可以看到他们会有不同的反应，开始会很惊讶地看你，看你的表情，正哭闹着会突然停止。宝宝认真接收家长给他的听觉刺激，有利于听觉注意力的集中和灵敏。另外用方言和宝宝说话也可以让宝宝多掌握一种语言，父母后期注意培养就不成问题，不与宝宝说话会使孩子因缺乏听觉来源刺激而减弱甚至丧失听觉功能。
误区五：重复宝宝的错误发音
刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等，这是因为小儿发音器官发育不够完善。听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都林较弱，还不能正确掌握某些音的发音方法，不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，就把舌头放平了。于是错音就出来了。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来和宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就逐渐正确。
希望能够帮到您。

Answer 4

平时宝宝需要什么不要等宝宝没表达就满足了,这样宝宝就完全不需要学说话了.伸手表示要的时候,大人可以假装不明白孩子的意图,帮助宝宝表达自己.

Answer 5

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