素质教育与应试教育的本质区别是什么？

Question

如题所述

Answer 1

素质教育和应试教育的本质区别：

1、指导思想

应试教育：追求升学率。素质教育：全面提高国民的素质。

2、教育目的

应试教育以适应上一级学校的选择需要，应试训练为目的。素质教育以德智体美劳，培养人的基本能力，全面提高人的素质为目的。

3、教育对象

素质教育尊重学生的个性以及学生在教育过程中的主体地位，提倡民主、平等、和谐的师生关系；而应试教育则强调整齐划一，用分数压抑学生的个性，学生只能被动地接受教师的“塑造”。

4、教育内容

应试教育：重智育，考什么就教什么，脱离生活实际。素质教育：德智体美劳全面发展，联系生活实际。

5、课程结构

应试教育：单一的学科课程，重主课，轻副科。素质教育：多种形式的课程，包含必修、选修、活动、显性、隐形课程。

6、教学方法

应试教育：死记硬背、机械重复。素质教育：启发式、探究式教学，使学生主动学习。

7、评价标准

应试教育：考试成绩分数。素质教育：发展性评。

Answer 2

素质教育与应试教育本质的区别：
（一）素质教育的指导思想是培养全面发展的人，注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养；应试教育的指导思想是挑选人，注重和关心的是少数尖子学生的升学教育。
（二）素质教育重能力，强调全面提高质量。素质教育的人才观是多层次全方位的人才观，强调各种基本的全面发展。应试教育重知识，以考试分数定质量高低。应试教育只注意到升学的需要和升学素质的培养，忽视或放弃了其他方面的需要和其他素质的培养，导致教育不能适应社会对各类人才的需要。
（三）素质教育强调学生的主体作用，以学生为主体，从学生的实际需要出发，尊重学生的个性，创造适合学生发展的教育条件。应试教育忽视学生主体作用，只选择合适的学生提高升学率，在教学中无视学生的主动性、求知欲、创造性，无视学生的个性特点和个性差异，学生被当作被动接受知识的“容器”，学校一味加工统一模式的“标准件”，不少学生的聪明才智和个性特长在这种教育中丧失殆尽。
（四）素质教育兼顾共性和个性，注意促进人的个性发展。应试教育只注重人的共性，忽视人的个性和个性发展。由此相应的是，二者的课程教学内容和教学方法也有所不同。
素质教育与应试教育的根本分别在于两种教育价值观的根本对立。

Answer 3

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1、素质教育的指导思想是培养全面发展的人，注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养；应试教育的指导思想是挑选人，注重和关心的是少数尖子学生的升学教育。
2、素质教育重能力，强调全面提高质量。素质教育的人才观是多层次全方位的人才观，强调各种基本的全面发展。应试教育重知识，以考试分数定质量高低。
3、素质教育强调学生的主体作用，以学生为主体，从学生的实际需要出发，尊重学生的个性，创造适合学生发展的教育条件。应试教育忽视学生主体作用，只选择合适的学生提高升学率，在教学中无视学生的主动性、求知欲、创造性，无视学生的个性特点和个性差异，不少学生的聪明才智和个性特长在这种教育中丧失殆尽。
4、素质教育兼顾共性和个性，注意促进人的个性发展。应试教育只注重人的共性，忽视人的个性和个性发展。由此相应的是，二者的课程教学内容和教学方法也有所不同。素质教育与应试教育的根本分别在于两种教育价值观的根本对立。

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Answer 4

应试教育是以应付考试为目的的教育，在这种教育体制下，学生所学的类容都是为考试服务的，学生还会学到很多考试的技巧。素质教育则不同，它的教育目的是为学生各方面素质的全面提高，它不注重某个考试，也许学生在某个考试中不会有非常优秀的成绩，但是学生的整体素质在教育的过程中得到了提高。本回答被提问者采纳

Answer 5

第六讲、中小学教师资格考试《综合素质》考点二素质教育与应试教育的区别