阻碍与支持教师开展跨学科教学的主要因素有哪些

Question

如题所述

Answer 1

阻碍和支持教师开展跨学科教学的主要因素如下：

教师跨学科合作组织和领导不力。由于教师受制于制度化和体系化的结构中心，导致跨学科合作的封闭结构和中心与边缘之间的不平等关系，容易带来组织目标的失序，难以建立起跨学科合作的学习型组织。

教师合作意识和行为方式转化不完全。教师为了捍卫自身学科功能而将其他教师视为对手，造成“非输即赢”的学科对立局面。

跨学科主题学习的组织性条件未得到保障。时间方面，虽然学校的课表上安排了跨学科主题学习的时间，但难以让学生真正体验“问题提出—问题分析—问题解决—成果发布—迭代设计”的完整过程。

空间方面，大量学校还是局限在教室内或校园空间内，将校内外空间、物理空间与虚拟空间相结合来开展跨学科主题学习的学校屈指可数。

教师对跨学科主题学习缺乏清晰的认识。教师普遍对跨学科主题学习缺乏清晰的认识，不清楚开展过程和应采取的教学方式，常常是将一些零散呆板甚至偏离主题的教学内容生硬地传授给学生。

制约课程内容的弊处

1、限制创新和多样性：过于严格的课程内容设置可能会限制教师和学生的创新和多样性。如果课程内容过于固定和刻板化，教师可能无法根据实际情况和学生需求进行灵活的教学设计，学生也可能失去探索和发现的机会。

2、脱离实际应用：某些课程内容可能过于理论化或与实际应用脱节，无法满足社会和职业需求。随着社会的发展和科技的进步，不同行业对于实际应用能力的需求日益增加，课程内容需要与实际应用相结合，培养学生的实践能力。

3、忽视学生兴趣和个性发展：过于统一的课程内容可能忽视了学生的兴趣和个性发展。每个学生都有自己的兴趣爱好和潜在天赋，课程内容应该根据学生的特点和需求进行个性化设置，激发他们的学习热情和学科兴趣。