什么是儿童挑战行为，会有什么影响呢？

Question

如题所述

Answer 1

学前儿童挑战性行为的挑战性，具体体现不包括学前儿童的行为可能会影响到学前儿童家庭。

挑战性行为的原因：

幼儿由于认知、社会性、情绪等方面的发展不足，对客观世界的认识、理解和记忆存在偏差。

比如，4 岁左右的幼儿常因富于创造力和想象力而经常模糊想象与现实的界限，但并不能因此就预言幼儿将来会习惯性撒谎。幼儿园教师面对幼儿因发展不足造成的“挑战性行为”，先应了解幼儿所处的发展阶段，尤其是幼儿的社会、情感和道德的发展阶段。

挑战性行为的预防：

狭义的“重新导向”则是指当发现幼儿出现危险或不适宜的挑战性行为时，运用“转移注意”或“使用替代”策略把幼儿行为转移到另一个安全或适宜的行为上的一种引导策略。

如果幼儿的回应与主题没有关联且无探究意义，教师则要根据价值判断，将幼儿抛过来的有些“球”果断地抛出“场外”，来转移幼儿的视线，可以用情境性的语言转移幼儿的话题。

儿童挑战性行为的对策：

1、避免使用任何形式的语言

这里所指的语言形式包括：讲话，讨论，叫嚷等。在一个人焦躁不安、失控、问题行为频出....的时候，都不是一个对话的好时机。而且，语言很可能会升级问题行为。

2、避免眼睛接触

为确保安全，孩子必须在视线范围。但也需要尽量避免与孩子直接的眼神接触，因为这会给予他不当行为不应获得的关注。可以看着远方，看着其他人，或者只是看着面前的桌子，看着任何面对孩子但不是在孩子脸部的地方。

3、避免讨论孩子的不当行为

即使不是直接与他对话，也不要在他的面前谈论这个行为。可以将注意力放在其他人的身上，与其他人谈论正确的做法和应有的行为，间接地发出积极的信息，与此同时也避免了给予问题行为人物不应获得的注意力。