学好化学

Question

化学怎么学进去啊,上课我是很认真听的,经管我知道不能死记硬背,但我不能理解,没办法啊,总不能不背吧,到底怎样才能理解化学啊!我真的是越来越怕化学了!尽管化学方程式老是背,但却总是忘,特别是反应条件,还有什么过量少量!而且有些题目就算写出了化学方程式,还是写不出来!我苦恼死了,我知道我基础差,我想补,我也努力了,可是一点效果也没啊,为什么我的数学和物理那么好,化学就那么差呢,我真的很火啊,神啊,救救我吧
我很想让化学老师讲原理,可是他偏不讲,活生生得蹦出了个化学方程式,然后要我们记住他(晕)蹦着蹦着谁能全记住啊,难道都高一了还不讲原理,那到什么时候讲啊,高一化学难道就只能死记吗?到了高二会讲原理吗?

Answer 1

化学课的学习主要概括八个字：四先四后，错题档案。
一．“四先四后”有以下几个阶段：（1）先预习后听课；（2）先复习后作业(3)先思考后发问（4）先听课后笔记等几个阶段。
预习阶段：概括起来就是“读、划、写、记”。
“读”，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义；“划”，要划出重点、要点、关键词、句。在课本上圈圈点点。“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的，不理解的问题去听课，“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。古人说，疑者看到无疑，其益犹浅，无疑者看到有疑，其学方进。
教师要教给学生怎样发现问题，怎样提出问题，不断解决问题，认识能力就会提高，在预习中不仅要求学生能回答老师提出问题，能质疑问题，而且要指导学生逐步学会确定学习目标、学习重点，安排学习过程，掌握正确的学习方法。
听课阶段：
课堂听讲，在中学时代是学生获取知识的主要来源。因为在课堂教学中，老师要启发学生的思维，系统地讲解化学概念和规律，指导学生或演示实验、组织讨论、探索新知识，解答疑难问题，点拨思路，纠正错误，并在科学方法的运用上作出规范。因此在课堂上学生一定专心听讲，开动脑筋，在老师的诱导下，对所学知识深入理解。同时还要学习老师分析问题、解决问题的逻辑思维方法，这样可以使学生在学习中少走弯路。
学生在课堂上听讲，还要做到边听、边想、边记。主要精力放在听和讲上，必要时也可标标，划划或写写。
1 听好课的三要素：
（1）恭听：上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度，全神贯注，做到眼、耳、手、脑并用，自觉遵守课堂纪律，高度集中注意力，才能提高听讲的效率。
（2）思维：听课时要积极开动脑筋思维，注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求。思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程，或演绎、推理的过程，以及说理论证过程或操作过程、装置原理。其关键是要发展思维能力，理解所学的内容，而不是只记结论。
（3）记忆：思维的同时也在进行记忆。记忆要及时，并注意反复巩固，记忆也要讲究方法。
2 听讲的方法：听讲方法主要包括检查复习、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习。和其它学科一样，听化学课应全神贯注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容，根据化学学科的特点，这四到各有其特点。对于眼到，除以演示实验等直观教学看得全面外，重要的是在教师指导下，分清主次现象，能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显，而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象。这就要求能高度集中注意力，同时要记住这些现象。不论好看有趣与否，都有要有明确的学习目的和学习态度，自觉提高和发展观察能力。关于耳到、心到，着重点是开动思维器官，听清和思索教师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程，或演绎推理过程，以及说理、论证过程和操作及装置的原理等，也就是那些属于理解的内容。切实克服和改变不注意听和想的过程，而只记住结论的不正确的学习方法。耳到、心到的关键是发展思维能力，理解所学的内容。当然，在此前提下该记住的内容，还是要记住的。手到，主要的是按要求和规范，认真进行实验操作，掌握实验技能。至于笔记，要学会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。在检查复习时，要认真思考老师提出的问题，注意听同学的回答，看同学的操作。不要因没有检查到自己而不认真想、不注意听和看。当同学的回答、操作与自己的认识不一样时，更要想一想有无道理。总结巩固阶段，主要是会小结归纳，使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统，同时回忆看或所做的实验。
复习阶段：
复习是化学教学的重要组成部分，也是重要教学环节之一，是学生进一步获得知识，发展智力，培养能力必不可少的教学程序。在复习过程中，要针对知识、技能上存在的问题，根据大纲要求和教材的重点，对知识进行整理，使分散的知识点串成线成网，使之系统化，结构化。
1 复习的种类：复习的种类、方法各一，但复习的种类，大致可分为新课中的复习、阶段复习和学年总复习三种。
（1）新课中的复习：这种复习是把新课有联系的已学知识在新课教学中进行复习。目的是“温故知新”。从已知引出未知，由旧导出新，降低新课的教学难度。这可采用课前提问，或边讲新内容边复习旧知识的方法。
（2）阶段复习。这种复习一般分为单元复习、每章复习和学期复习。①单元复习就是马每章按内容划分为几个单元，每一单元讲完后复习一次。如第一章可分为一至三节和四至八节两个单元。②每章复习是在上完了一章内容后进行的。它的作用是把整章进行归纳、综合并进行一次小测试。其方法可根据每章后面的“内容提要”有所侧重地进行，并结合学生实际，做每章后面的复习题或选做适量的课外练习题进行消化、巩固。③学期复习是在学期期未考试前集中两周时间，把一学期学过的知识进行一次综合复习。通过复习及学期考试检查，将暴露出来的问题通过寒暑假作业弥补，为学习后面的知识打好基础。以上各阶段复习，按课本的顺序进行为宣。这样可以充分发挥课本的作用，便于学生掌握。
（3）学年总复习。它是在上完全册教材后进行的，不受章节或阶段知识的限制。通过总复习，使学生掌握的知识比较系统化、条理化，有较好的综合运用的能力。学年总复习一般可分为系统复习和综合训练两个阶段。
2 复习的基本步骤：
（1）在每次复习前必须要有计划做好复习准备。例如，一个晚上自学两小时，就应根据一天学习的学科和学科的性质，做科学安排，即内容相似的不要前后相连复习，应间隔复习。这是因为从心理学上讲，相似的学科相连复习往往引起干扰，降低复习效果。
（2）复习时最好先回忆，或根据听课所记要点，进行回忆当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验，等等。然后再复习课文。在这个时候，可根据回忆，有困难或不明确的地方多复习，理解了没有问题的少复习，这样既可节省时间，而且可集中力量来弄通困难教材，掌握重点。最后，再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后才做作业。
（3）化学是以实验为基础的一门学科。因此，在复习时，要十分注意这一特点。对每一项实验，必须注意它的变化、现象，仪器装置、操作手续，从现象到本质去认识它、理解它。同时，在复习时必须对所做过的实验已观察到的变化，从现象到本质地进行回忆、复习，并且还要注意实验装置及操作手续。
3 复习的操作方法：复习是对知识的识记、掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。通过复习进行总结，归纳章节内容，列出知识之间的相互联系，有助于知识的条理化、系统化，有助于学生逻辑思维能力及综合能力的提高。根据不同的内容，可选择不同的方法：
（1）实例法：对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联系起来进行复习。通过实例，认识物质的制法、用途、存在决定于它的性质，它们之间是有机的内在联系的。因此，在复习某一物质的性质的同时，应根据此性质认识它的制法与用途，联系它的存在。同样，复习用途与制法，也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质。如复习铵盐与碱反应放出氨气的特性时，便应注意联系氨的实验室制法。因为氨的实验室制法，就是根据铵盐这一特性。
（2）对比法：化学知识点之间存在异同，复习时若能进行一些对比分析，可加深理解和记忆。元素间、化合物间、同族元素与异族元素间，以及一些概念不同，复习时均可进行对比。对比的方法不仅加深、扩大、巩固新旧知识，同时也是培养学生分析、综合及概括能力的过程。如物质的溶解度和溶液的百分比浓度，可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来对比分析，找到联系与区别，以便灵活运用。
（3）联想法：复习时要善于将前后知识进行联想，使之系统化如复习H2的性质时，可联想到H2的制法、用途，有关的实验现象、装置，注意事项等。联想法是复习化学一种行之有效的方法。
（4）归纳法：归纳是一种重要的复习方法，它把零散的知识，复杂的内容整理成提纲或图表。如氧化物、酸、碱、盐之间，通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律，归纳成图表，成为全章及全书的知识概括和小结。
（5）联系实际法：要反复通过实例，联系实际，究竟联系什么和如何联系，逐步学会联系实际。化学实验是化学教学联系实际的重要方面，按上面所述，重视复习实验，对生产和社会主义建设，对生活中的各种事物和现象，要结合教学加以联系，使学生逐步学会联系。
完成作业：
化学学科的课后作业及解题过程也有其自己的规律：（1）认真审题，明确要求。首先要认真理解题意，弄清题目给出什么条件，需要回答什么问题，也就是明确已知和求解。（2）回忆知识点，确定解题方案。在审清题意的基础上，回忆有关的化学概念，基本理论，计算公式等化学知识，设计一条解题途径，制订出解题的方案。（3）正确解题，完美答案。把解题的思路一步步表达出来，注意解题的规范性和完整性。解题结束时，要注意反复检查，以提高解题的正确率。（4）展开思路寻找规律。这是最后一环，也是大多数学生最容易忽视而至关重要的一个步骤。一道题目做完以后，要结合己做好的题目联系前后的思路，从中悟出带规律性的东西来，就会事半功倍。反之就是做无数道练习题，也达不到巩固知识、训练技巧、提高能力的目的。
二．建立错题档案
每次考试结束或学习中对出错的题要建立错题档案，包括错的题，错因，更正，举一反三，当时情景等认真总结。
化学学习的过程是由一系列阶段组成的，阶段与阶段之间，既有联系又有区别，学生在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调，只有这样才能学好化学，用好书本知识，才能更好地理论联系实际，将化学学习好，为我所用。

Answer 2

你好！我是化学专业的研究生，我想把我多年来轻松学好化学的经念和你分享一下。
其实化学很好学的，首先你不要怕他，不要有心理负担，这是成功的第一步。其次，你要背一点东西（很少），把化学元素周期表背了（锕系和镧系除外，如果还觉得困难，就再把副族元素也除外）分为按周期背和按族背（也即是横向和纵向背），将化学性质递变规律与元素周期表对照着记，记其他东西时采用形象记忆法（自己觉得好记就行，不管记忆联想的东西有多肮脏）。再次，记一下比较特殊的元素，如：汞是液态金属。记一下常见金属活泼性：钡（倒起）钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金（这有助于做置换反应方面的题）。最后，至于你说的原理，如果你时间比较充沛的话，我建议你抽点时间将高一化学（除小字部分）仔细看一遍，我有个同学上高一时化学成绩也很差，我就建议他采取这个方法，最后他成了我们班的化学拔尖生（当然比我差一点，呵呵！）。还有就是做题时多注意总结，并努力培养自己对化学的兴趣。最后祝你轻松学好化学！！！本回答被提问者采纳

Answer 3

化学的学习有一个最核心的东西：守恒，方程式全是建立在守恒的基础上，原子个数守恒，转移电子数守恒，只要熟练应用数学中的比例知识，外加这两个守恒，所有方程式都搞定，至于什么反应生成什么会随着你学习的深入而逐渐熟练；至于化学的几个理论，只要会看函数图像，抓住问题的主要矛盾就会用得很好，就这么简单。
PS：最好建立起对化学的兴趣，只要看看化学方面的通俗小节目就行，比如电影特技中的血就是应用了三价铁离子和硫氰化钾的颜色反应，像这样的还有很多，非常有意思，也可以自己在家做点小实验~我高中时特别喜欢化学~相信只要你喜欢，一定会学好~加油吧

Answer 4

化学不同于理科也不同于文科，背和理解都是必须的。
如果你只是想应试的话，那么课本很重要，一定要把课本上的知识都记下来。当然，这也是一个很漫长的过程，所以不要只是一时硬记。
我建议你无论什么考试，都要在考试前把书看一遍，化学的知识很杂，看书和笔记可以有助你瞬间记忆，比如你说反应条件记不住，那么就在考试前专门去看，到了考试的时候也不会那么快忘吧！
化学比较变态的就是非常注意细节，比如条件、配平、可逆符号，甚至是答题的字眼，这些我觉得靠记忆就可以了，当然如果你自己能有一些特别的记忆方式我想效率会更高点。
初高中化学的题目我觉得很有限，基本上你做对一道，不会的就能少一道。题目多少无所谓，不过如果你有决心，那么做错的题一定不要再错第二次就行。最好也能时常总结，考前翻阅。我到了高三毕业的时候，基本化学都能拿满分，因为我感觉所有的题目都熟悉。
化学知识不深，需要你深入理解的并不多，关键还是一个广字。怎么样能扩大自己的知识面，又不会超出考试范围呢？那就要多向老师学习啦！只要是老师提到书上没有的，最好都能记下来，甚至于老师提到一个你根本没听过的物质的化学式或者颜色。还有就是在做题过程中提到的你没见过的知识，比如方程式啊之类的。慢慢积累知识面就会广了，而且不会超纲。
有些知识这次出现在题目中，那么下次就有可能出现在答案中了~~~

呵呵~~既然数学和物理都能学的很好，说明你很聪明，也有自己的学习方法。所以保持点耐心，慢慢积累慢慢总结~~自然就会好起来啦！~

Answer 5

首先是你的心态，不要惧怕他，学化学的人都知道，刚开始学化学就是死记硬背，渐渐的你要学会总结分类记忆，我给你的建议是：1.上课一定要注意听讲 没听懂的地方一定要记下来，一定要养成几百笔记的习惯，现在教材编写的简单，深的都洗需要自己去琢磨，2.上课之前一定要看一遍，自己先看懂 不懂得老师上课讲的时候 一定要记在笔记上。3.熟能生巧，该背的东西一定要背，不能偷懒。比如说 一种物质的化学物理性质，他直接关系到你是否会写他的方程式 推断题 要理论联系实际的背方程式。以上只是一家之言，仅供参考。希望对你有帮助。
附带说明 你要真的想知道原理 建议你看看大学的无机化学 你可以看看