我的应用题学的不好（小学六年级数学），怎么办？我很着急！！！

Question

如题所述

Answer 1

学习方法按其功能大体可分五种类型。
一、总结的方法
向别人学习，听了别人是怎么学习的，看了别人是用什么方法学会的；向自己学习，想想自己的经验教训，总结出一些有效的学习方法，都是获取学习方法的方法。不把这看作学习方法是错误的，这是学会学习的方法，由它才可以不断地产生出其它的学习方法。这个学习方法似乎不值得一提，可是一些后进生往往不会听，不会看，不会研究总结，因而造成学习差。非教他们不可，只有引起他们的注意，他们才能自觉地去研究，去探讨学习方法。
二、分析处理信息的方法
主要的方法有:分析、综合、抽象、概括、比较。辅助性的措施有，操作、画线段图和摘录。摘录是指摘录整理应用题已知条件和问题的方法。当应用题的数量关系复杂，叙述方式和顺序不利于理解题意时，用这种方法可以帮助理解。。
三、调控措施
调控措施是指在学习过程中，对注意、情感、意志、思维、记忆、学习程序等各方面进行调控的措施。如，要留心；要排除不良情绪对学习的干扰，专心致志地学习，要持之以恒，勤学苦练；要有意义学习；要认真思考；要理解的记忆，不要机械的记忆；要循序渐进；要趁热打铁，反复练习；要举一反三；要联系实际学数学；不同的知识要采取不同的学法；要先浏览再细学；要创造性地学习等等。没有这些正确的行之有效的措施对情感、意志、思维、记忆以及学习程序等方面的调控，是学不好的。这方面的东西很多，要教给并鼓励学生多积累。
四、加工整理信息的方法
这是指在基本理解所学知识的基础上，为了便于掌握和记忆而对知识进行加工与整理的方法。如；找规律、编提纲、编歌诀、顺口溜、编知识网、归类、筛选、作记号、眉批等等。
五、规律性措施
所谓规律性措施，是指在对某一知识理解，熟知之后，找出一些规律性的东西，利用这些规律性的东西，不用深思维就能快捷识别和掌握做此类题的方法即所谓熟能生巧的那些巧方法。例如：学习分数乘除法应用题时，需要确定单位“1”，而“是”“占”相当于“比”等字后面的事物通常都是单位“1”，那么利用“是”“占”“比”等字寻找单位“1”就比较快捷。此类应用题还有一个规律，即单位“1”是已知的就是乘法题，单位“1”是未知的就是除法题，利用寻找单位“1”是已知的还是未知的来确定乘除法也比较简便快捷。

Answer 2

应用题不好，可能是语文不太好，以致对题意理解有困难或不准确，解题就无从下手了。才小学 六年级应该很好补的。要把每一题的题意理解透。做每一道题不要刻意追求答案的对与错，而要把重点放在分析的过程中，别人是怎么想的，我会怎么想，我有哪些没想到，一回生二回熟，经常练习，不知不觉间就会了追问

我的语文学的还不错，就是数学，唉！！！

追答

把题目中每一句话都理解透，每一句说的是什么用笔列出来，已知是哪些，要求出哪些未知，已知与未知之间是什么关系，如果你能把这个关系式列出来，题就差不多解出来了

Answer 3

理解不好就一遍一遍的读题，要用心，应用题主要是公式与题意的结合，在会公式的基础上，与题目结合。祝你提高！！

Answer 4

没有好办法,就是多做题,题量上去就会轻松很多,注意背不同题型,题再多题型也大同小异~加油!追问

非常感谢！！！

Answer 5

应用题确实注重理解，如果理解力差，可以先把例题看看