处理学生打架的过程是：1。了解事情的严重性，及时治疗受伤的学生，控制当时双方（或几方）的稳定情绪，及时联系相关部门、领导和家长，及时报警一些严重情况（如刀打架造成的重大后果）。2、深入调查事件的原因一定要在最短的时间内了解事件的细节并形成报告，永远不要把相关问题拖到第二天。3、在形成报告后，制定初步解决方案，向相关领导报告，并与领导进行进一步协商。4、与领导协商后有效实施处理方法。5、做好安慰工作（消除学生之间事件的负面影响等）6、将事件的整个过程形成案例分析报告，以便今后更好地指导工作，在学生之间进行教育，防患于未然。
《治安管理处罚法》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：(一)结伙殴打、伤害他人的；(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
《治安管理处罚法》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：(一)结伙殴打、伤害他人的；(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
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第1个回答 2022-01-20
具体看不明不好讲，如果仅仅是小纠纷，同学双方或者家长或者老师帮助解决即可，如果情节后果严重、涉嫌违法行为，只能及时报警处理了，以警方调查结果为准，进行依法处理。
第2个回答 2022-01-20
这得看打架的严重程度了，双方是否有较重伤情了，普通打架批评教育道歉，学校记过处分就没事了，打架严重就是开除学籍处分了，若伤情严重还要付法律责任计入档案了，16岁以上可能还要负刑事责任
第3个回答 2022-01-20
学生与同学打架的事件。按题目的意思，先看看由谁来处理。如果发生在学校里，第一时间是由学校进行处理的。如果发生在校外。一般情况下，报警，是110，先行处理。当然，如果没有报警。那是由家长线性处理。
处理的第一条，无论是哪一方面，都首先是查看打架的结果，严重程度。也就是对对方人身伤害有多大。要不要去医院？，其次，要通知学校，或者通知家长，由家长学校和当事者三方面共同对事件进行回顾分析。能够协商解决的，尽量，协商解决。对于打架者如何处分一般，按学校规定。包括目前的中小学生惩戒条例。
处理的第一条，无论是哪一方面，都首先是查看打架的结果，严重程度。也就是对对方人身伤害有多大。要不要去医院？，其次，要通知学校，或者通知家长，由家长学校和当事者三方面共同对事件进行回顾分析。能够协商解决的，尽量，协商解决。对于打架者如何处分一般，按学校规定。包括目前的中小学生惩戒条例。
第4个回答 2022-01-20
一、现场控制阶段。打架发生后，要第一时间到场，并控制局面。班主任要在学生中间安插明岗暗哨。“明岗”指的是班干部，宿舍长，他们对当天值日的班级或各自的宿舍的安全情况要负起责来，遇到有情况发生，能制止的要及时制止，如不能制止，要第一时间通知给班主任和就近的老师。“暗哨”指的是班主任通过观察，在学生内部挑选信的过的学生作为“情报人员”，随时向自己通报信息。
这样打架事件发生后，班主任能第一时间掌握相关情况。如有时间，要及时赶到现场，把当事人带回到办公室。切忌在现场给学生问话、论理。当然有很多时候，没有人承认自己是当事人，这时可以找在现场的表现较好的学生到一边问清情况，或能过现场观察确定“嫌疑人”带回办公室。并要求其它围观的学生回自己宿舍(座位、班级)，现场找其它老师或指定负责的同学看好现场，维护秩序。
二、事件还原阶段。当事人带到办公室(门关好，保持安静环境)后，分开询问事情经过，简单了解一下情况。检查一下双方受伤情况，如有受伤，则先安排人员送医院，并通知双方家长到校。如未受伤，或受伤不严重，可让双方写事情经过，要求写清楚时间，地点，事情原因，经过，几人参加，谁先动手，几人动手等要点。
然后通过看双方对事情经过的描述，分开询问事件的细节，以至对事件的发生有清晰的了解。学生在陈述事情经过时都会避重就轻，指责别人，掩饰自己，强调自己行为的合法性。所以处理的老师要有一定的辩别能力，通过询问细节或向其他在场人员的了解，判断学生是否撒谎。
但同时要认识到这样一个问题，学生为什么撒谎，是因为他怕，怕被老师、家长责骂，怕被学校处罚，怕承担责任。有些犯错误的同学态度很差，口气很强硬，其实这就一种心虚，害怕的表现，正是因为害怕，才要用这样的方式来掩饰。
所以一开始老师就要对学生表明态度，套用监狱的一句话即“坦白从宽，抗拒从严”，用在我们这里，是要让学生明白以下几点。
这样打架事件发生后，班主任能第一时间掌握相关情况。如有时间，要及时赶到现场，把当事人带回到办公室。切忌在现场给学生问话、论理。当然有很多时候，没有人承认自己是当事人，这时可以找在现场的表现较好的学生到一边问清情况，或能过现场观察确定“嫌疑人”带回办公室。并要求其它围观的学生回自己宿舍(座位、班级)，现场找其它老师或指定负责的同学看好现场，维护秩序。
二、事件还原阶段。当事人带到办公室(门关好，保持安静环境)后，分开询问事情经过，简单了解一下情况。检查一下双方受伤情况，如有受伤，则先安排人员送医院，并通知双方家长到校。如未受伤，或受伤不严重，可让双方写事情经过，要求写清楚时间，地点，事情原因，经过，几人参加，谁先动手，几人动手等要点。
然后通过看双方对事情经过的描述，分开询问事件的细节，以至对事件的发生有清晰的了解。学生在陈述事情经过时都会避重就轻，指责别人，掩饰自己，强调自己行为的合法性。所以处理的老师要有一定的辩别能力，通过询问细节或向其他在场人员的了解，判断学生是否撒谎。
但同时要认识到这样一个问题，学生为什么撒谎，是因为他怕，怕被老师、家长责骂，怕被学校处罚，怕承担责任。有些犯错误的同学态度很差，口气很强硬，其实这就一种心虚，害怕的表现，正是因为害怕，才要用这样的方式来掩饰。
所以一开始老师就要对学生表明态度，套用监狱的一句话即“坦白从宽，抗拒从严”，用在我们这里，是要让学生明白以下几点。