1、氢气在氯气中燃烧,发出苍白色火焰,产生大量热,有白雾生成。
2、铁在纯氧中剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体。
3、钾在纯氧中燃烧,有浅紫色火焰,产生黄色固体。
4、镁在氮气中燃烧,发出耀眼白光,放出大量热,产生淡黄色固体。
5、氢气在溴蒸汽中点燃,放出热量,红棕色逐渐褪去,产生白雾。
6、镁与氯化铵的反应。氯化铵溶液中铵根离子水解,溶液显酸性。当加入镁粉之后,镁与溶液中的氢离子反应,放出氢气,同时放出大量的热。铵根离子的水解产物——氨水,受热之后,则发生分解。故此反应可以得到两种气体。
7、铜与氧气的反应
铜是不太活泼的重金属,在常温下不与干燥空气中的氧气化合,加热时能产生黑色的氧化铜,如果继续在很高温度下燃烧,就生成红色的Cu₂O:
参考资料来源:百度百科-镁
参考资料来源:百度百科-化学方程式
参考资料来源:百度百科-铜
1、鉴别氧气、氢气、二氧化碳。
2、鉴别盐酸、硫酸。
3、鉴别氢氧化钙、氢氧化钠。
4、检验碳酸盐。
5、反应器为集气瓶,进行固体与气体的反应。例如木炭、硫、磷、铁、蜡烛在氧气中的燃烧。
6、学会用实验方法鉴别氧气、氢气、二氧化碳。
7、鉴别盐酸、硫酸;鉴别氢氧化钙、氢氧化钠;检验碳酸盐。
8、三气(O2、H2、CO2)、二酸(HCl、H2SO4)二碱[Ca(OH)2、NaOH]、一盐(碳酸盐)的鉴别方法。
9、进行H2还原氧化铜的实验。
10、氧气性质实验。
11、氢气的还原性。
12、二氧化碳灭火。
13、指示剂的使用。
扩展资料:
初中化学实验的教学目的在于:
1、帮助学生形成化学基本概念、理解化学定律和化学原理
例如要学生建立关于氧化-还原的初步概念,可以先从碳、硫、铁等物质在氧气里燃烧的实验来形成氧化概念,通过氢气和氧化铜反应的实验来形成还原概念,再从这个实验里生成物铜和水的分析来形成氧化-还原概念。
同样,通过称量物质发生化学反应前后各反应物质量总和跟各生成物质量总和相等的实验来论证质量守恒定律;用溶液的导电性实验导出电离理论,都是从生动的直观提高到抽象的思维,使学生牢固地掌握这些知识。
2、有利于学生掌握物质知识和联系生产实际
中学化学实验里有许多是关于物质的制备和性质以及各类物质相互转化的内容。例如氧气、氢气的制法;氢气在氯气里燃烧;接触法制硫酸;氨催化氧化法制硝酸;单质、氧化物、酸、碱和盐的相互转化;醇、醛、羧酸等类的转化等等。
参考资料来源:百度百科-中学化学实验及教学研究