认为教师的角色是课程开发者，这是课程实施的（ ）。

Question

A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 主体取向
D. 课程创生取向

Answer 1

【答案】：D
本题考查的是课程实施的取向。《新课程标准》指出：“教师不能只成为课程实施中的执行者，更应该成为课程的建设者和开发者”。根据很多美国课程学者的归纳，课程实施主要有三个基本取向，即“忠实取向”“相互适应取向”与“课程创生取向”。课程创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，即有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。D项正确。
A项：忠实取向认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高，则课程实施成功；实现程度低，则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及研究方法论的认识方面。与题干不符，排除。
B项：相互适应取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。与题干不符，排除。
C项：根据很多美国课程学者的归纳，课程实施主要有三个基本取向，即“忠实取向”“相互适应取向”与“课程创生取向”。与题干不符，排除。
故正确答案为D。