前言新增加了指导思想，修订原则，主要变化，课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”和“教学展示”，注重实现“教-学-评”，强化了“怎么教”的具体指导。
2022新版以主题为线索，构建课程结构，不同于2011版的注重学科渗透，关心科技发展，主题内分级呈现，层层递进，主题相互关联，各有侧重。注意“知行合一，学以致用”。
从“有学上”发展到“上好学”，2022版发展评价的育人功能，促进学生核心素养发展，关注学生个体差异。
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前言新增加了指导思想，修订原则，主要变化，课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”和“教学展示”，注重实现“教-学-评”，强化了“怎么教”的具体指导。
2022新版以主题为线索，构建课程结构，不同于2011版的注重学科渗透，关心科技发展，主题内分级呈现，层层递进，主题相互关联，各有侧重。注意“知行合一，学以致用”。
从“有学上”发展到“上好学”，2022版发展评价的育人功能，促进学生核心素养发展，关注学生个体差异。