“学在官府”是西周教育的显著特点。是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。学术和教育为官方所把持，国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府。
体现：
1、礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。
2、官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。
3、政教合一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。
由于只有官府有学，民间无学术，所以要学习专门知识只有到官府之中才有可能。
学在官府的原因：
只有官府才有学术教育的书籍，而民间没有；礼器也是由官府把持，民间没有；学校也是一样，官府才有，民间没有学校。随着时代的发展，到了春秋时期，这种“学在官府”的现象跟随着奴隶制的崩溃，逐渐走向了没落。
进入春秋时期之后，随着经济跟政治权力的下移，文化学术也开始逐渐下移。周王室的衰微导致了“礼乐崩坏”，直接打破了“学在官府”的格局。许许多多原本在周王室掌握典籍、身通“六艺”的人士纷纷离开周王室，流散在各地。这些人流散各地，也就导致了典籍的扩散和人才的流动。
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第1个回答 2019-12-25
对古代的时候的教育行政管理体制实在是不怎么了解，没有关注过这段历史，实在是我不给你，无法给你做出准确的回答。希望有会的朋友可以帮你解决这个西周的问题吧。