进入高中后，学习就登上了一个新台阶，新的教材、新的学习要求，在同学们面前摆下一道道难关。有的同学在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会。在高中学习中，同学们需要提高自身学习能力，培养其他各方面的能力，全面发展。
1、观察能力
一个有较强的观察能力的学生，在观察实验时和自己做实验时，能抓住过程和现象的特征，能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差别的现象，也能从周围的日常生活中获得很多的知识。怎样培养自己的观察能力呢？同学们在观察时必须目的明确、专心致志，抓住观察对象的特征。如观察实验时，对实验的每一步骤，都要明确主要探索或验证目标，把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细，大家要留心有什么新的现象发生，而不是浮光掠影，视而不见。对一些特殊现象还要反复观察，在观察过程中积极思考，然后实践，不断提高自己的观察能力
2、思维能力
思维能力是一种核心能力。思维包括分析、综合、概括、抽象、推理、想象等过程。同学们可以通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养自身思维能力。在学习过程中，同学们不但要学到知识，还要学到科学的思维方法，发展思维能力。
要提高思维能力，就要经常用比较法进行学习。首先，大家在学习每一个新概念时，不但要听老师讲解，还要自己进行比较，找出相似的例子，加深认识。第二，学到意义相近的概念、规律时要加以比较，从多角度、多方面分析其区别与联系。经常用比较法进行学习，同学们可以学会如何全面分析问题，从多种事物中发现它们的联系、区别和各自特征，使自身思维的广阔性和深刻性得到提高。
3、实践能力
在学习中，同学们既要善于动脑，也要善于动手，在实践中进步。实际操作能力主要指能够做出东西来，并养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好操作步骤、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)。课堂上进行分组实验和随堂小实验，在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动，都能使同学们的实践动手能力得到很好的提高。在课堂、课外的实验和各项设计、制作活动中，将自身努力和现代信息技术的应用结合起来，同学们收集、处理和利用信息的实践能力将大大提高。
具有团队合作能力。
世界上获得诺贝尔奖的人已经不是某一个人，而是一个研究组，一个团队。以一当十并不难，难的是以十当一。单打独斗的时代已经过去，现代社会需要的是团队合作意识。
具有沟通交流能力。
沟通交流是拉近人与人之间距离的基本方式。善于沟通，乐于沟通，勤于沟通的人才能融于集体中，不孤立。
具有生存技术能力。
生存技术能力包括很多，如：运用外语、使用电脑、驾驶、理发等。任何一门技术都是生存的拐杖，多一个拐杖就多一个支撑。
具有学习研究能力。
终身学习是世界发展不可抗拒的潮流。善于研究，勤于思考，掌握学习方法，为终身发展和学习奠定基础是高中学习的一个主要环节