如果学生是这样的，其实对学生来说是一个危险的讯号
这我也直说了吧，数学是众科学的基础，没有数学就没有其他自然科学的上层建筑。
那为什么一个学生没有基础却仍然对上层学科着迷呢？因为科普阶段有大量动手环节，以及插图讲解，并且现代高中前教材亦并不深奥。
诚然，自然科学动手发现很重要，但潜下心来用笔演算，归纳，从而得到一般规律也很重要。甚至反过来，你可以不从事实际操作，只进行理论演算，将验证交给专门实操的。但实操的必须懂理论演算的那位在搞什么飞机，我的实验目的是什么，还要设计，改进理论者设计的不足……
所以你明白你这个学生发生了什么了吗？他感兴趣的不是学科本身，而是科普过程的趣味性而已。倘若他未有所改变，我甚至可以断言他将来必定不会从事现在他所喜欢方向的工作的。怕就怕他将来考大学开始，进错了学院，然后误了自己。
所以这个阶段你要问老师怎么办？直接告诉他你若真爱某个自然科学，就算再讨厌也把时间多花在数学上！当然你的表达可以更委婉，不应像我说这么直白。