乐宁教育的课程体系包括4个阶段24个级别，分别适合3-6岁、7-12岁、12-14岁、14-18岁。一共用到8套朗文教材。乐宁教育的课程在设计之初就与中小学新课标做了对比，确保做到在教学目标上完全覆盖中小学英语教学新大纲的要求。所以，我们的课程即对在校学生的英语综合能力进行全面提高，同时也不会影响到学员在公共学校的学习进度。 （3-6岁）4个级别
这一时期儿童的特点：
语言习得的黄金时期
惊人的想象力和模仿能力
注意力不太容易集中
英语学习主要目标：
语音、语感的培养
激发学习英语的兴趣
单词与简短对话的习得
特色教学:
全英文的环境、语音学习
丰富有趣的英语互动游戏及歌曲
TPR教学、可爱的故事人物及贴近生活的情节
特别设置的幼小衔接级别为马上升小学的大宝宝们打好基础 （7-12岁）6个级别
这一时期儿童的特点：
语法、词汇及会话技能构建的关键时期
处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，
语言应用能力不强；
开始需要面对学校考试的压力
英语学习目标:
持续保持对英语学习的兴趣
了解英语文化知识
建立会话的自信
打好语法和词汇的基础
提高英语交际会话能力
特色教学:
生动有趣的故事话题
丰富的英语互动活动
情景教学结合交际式教学
词汇、语法基础知识的系统训练 （12-14岁）6个级别
这一阶段儿童的特点：
交际、阅读、写作技能策略形成的重要时期
综合运用能力提升
对于事物具有自己的判断和理解，愿意发表自己的观点
对于社会上的热点、时尚比较感兴趣
面对各类考试的挑战
英语学习目标：
进行广泛话题的英语交流、表达自己的观点
准确、熟练的运用语法、词汇及技能策略
准确灵活地在各种生活情景下运用英语
培养英语思维、拓宽口语表达及写作思路
特色教学：
围绕适合学生年龄的跨学科、来自学生生活真实语境的题材展开
培养学生的评判性思维能力
用融合性技能的方式将每一种技能融合在学习的过程中
交际能力和自信心提高的基础上特别强化了阅读和写作的技巧和策略
综合运用能力全面提高 （14-18岁）
这个阶段学员的特点：
大脑接收信息容量加大
需要培养良好学习习惯和学习能力
英语综合运用能力较弱
英语学习目标：
培养良好学习习惯和学习能力
在书面及口语表达中较好运用语言策略及融入文化意识
掌握阅读策略及信息获取能力
大量获取及储存信息的能力培养
特色教学：
任务型教学法
英语背景文化及语言策略的教授，情景教学法
多方式训练阅读策略及信息获取能力
记忆训练法
