第一种人早9∶00—1∶00，第二种人下午2∶00—6∶00，第三种人晚9∶00—1∶00。现研究发现：人的生理还存在两个极乏状态，时间分别是：最佳状态4小时，隔2小时生理有约持续4小时极乏（生理反应强）：第一极乏阶段，隔8小时生理有约持续3小时极乏（生理反应弱）：第二极乏阶段。 研究表明最佳状态不是专指脑记忆思维，而是指心、肺、全身肌肉、眼、耳等人体生理各方面在同时间内处于最好的状态。两个极乏状态指的是心、肺、全身肌肉、眼、耳等（烦躁，想睡觉）人体生理各方面在同时间内处于最差的状态。由此，家长老师和教育工作者可以关注孩子的最佳时间以便提高学习效率。 第一种状态的孩子（最佳状态早9∶00—1∶00），早上学习记忆力强、反应快、超前理解快、“灵感”多、举一反三、学习轻松。下午3∶00—7∶00内极乏持续4个小时（第一极乏阶段）。晚上9∶00—12∶00内极乏（第二极乏阶段）所以晚上一般来讲是不会“加班”学习的。 例：有这样一种现象（18岁之前第一种状态的人），有些学习好的学生很会学习，他们回家后，吃完饭，先睡上一觉，晚12∶00以后，起床再用功学习，其实并非其聪明会学习，他们是在避开生理的第二个极乏阶段。 第二种状态的孩子（下午2∶00—6∶00），早上学习一二节课记不住（离最佳状态时间远），晚上8∶00—12∶00极乏（强），所以晚上是绝对不会加班学习的。因为第一个极乏阶段学不成。后半夜2∶00—5∶00内极乏（弱），为第二个极乏阶段。 第三种状态的孩子（最佳状态前半夜9∶00—1∶00），早上一二节课记不住，恰好碰上生理第二个极乏阶段，早9∶00—12∶00（又如早9∶00前起床轻松，多睡一会儿，9∶00之后起床反而乏得很，起不来床），后半夜3∶00—7∶00极乏（强），为第一极乏阶段。 第四种状态的孩子（最佳状态后半夜2∶00—6∶00），人数极少，早上8∶00—12∶00极乏（强）早上起不来床，下午2∶00—5∶00极乏（弱）对其讲道理，使用任何激励人的语言或服用任何辅助记忆的药物，让其好好学习都是毫无用处的，但其中不缺少社会许多方面的一流人才。 因此，人因“最佳”、“极乏”几种状态，不同的时间是造成人在规定时间内学习记忆方面表现为优、良、差的重要原因。 建议未来的教育时间，避开人体生理的两个极乏阶段，与生理最佳状态时间结合起来，将第三、四种状态的人在年龄的“初级阶段”20岁之前的生活学习时间改过来（改在晚上）。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考