（一）主题内容的选择：
一堂成功的班会课，主题内容的选择至为重要：——针对性，实效性
主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。主题要有针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。主题要有新意，时代感要强。
1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。
如08年成都市高中优质班会课的赛课主题——“感恩教育，珍爱生命教育”就是结合四川512特大地震所涉及到的大家关注的热点问题，
2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、少先队建队日、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。
3、结合学生实际
根据学生的实际情况，例如：学生所关注的，所需要的，所追求的以及他们的具体矛盾和问题，要把握他们的的思想热点和盲点，对症下药。如：我校针对初中学生上课不发言”、“自习课吃零食、聊天”、“生活懒散”“学习怕吃苦”等一系列坏习惯，开展的“习惯能力发展 ”的主题班会。
4、结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生恋爱利弊谈”、“假如我是班长”等。初二一班的金龙老师结合班上学生实际开展的题为“”引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。并由班主任作了精彩点评。由于准备充分，下课时学生还意犹未尽，应该说达到了较好教育效果。
5、向学生介绍新思维、引导学生憧憬美好未来
如熊寿斌老师所带的06，09两届高中班级，都做了大量深入细致的工作。他发现学生们虽都在忙于备战高考，但思想也比较复杂，他们即将面临人生的一个十字路口，面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”，对未来信心不够。在这关键时刻，熊老师经过反复思考和精心策划，分别在06级举办了题为“ 让历史告诉未来”，09级题为“ 感动三原2009” 的主题班会，旨在对学生进行未来成长教育，未来成材设计和爱校教育。相信那两次主题班会活动，老师们都印象深刻。作为理想前途教育的一次活动，很好的凝聚了学生的斗志。06届高考的优异成绩也应该算是对熊老师最好的回报。
主题内容的选择应注意以下两点问题：
A、主题要有明确的目的性、较强的针对性。班会的主题一定要有明确的目的，主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上综合化，用来反映比较丰富的内涵。班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。
B、善于抓住教育契机。做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。如熊寿斌 谭问厚老师，
（二）主题班会的设计原则
1、“双边”性原则
所谓“双边”性原则，就是在设计主题班会时，既要体现班主任的引导作用，又要发挥学生的主体作用，两种作用结合才能取得良好的教育效果。班主任的引导作用，主要是把握班会的主题和意图，激发学生的兴趣，使之成为主题班会的积极参与者。学生的主体作用，主要是学生积极参与班会的设计和实施，发挥他们的主体能动性。这里，班主任要充分相信学生，尊重学生，锻炼他们敢想、敢说、敢于探索、大胆创新的精神，为此，班主任要努力提高自己的工作艺术，善于指导，善于把自己的教育意图渗透给学生，并转化为他们的心理需要，以充分发挥他们的积极性、主动性，培养他们当主人的能力。
2 、教育性、创造性和趣味性结合的原则
教育性是主题班会的前提，是灵魂，但仅有这一点是不够的，如果形式呆板，发掘不深，则无法吸引学生，无法真正达到教育目的。所以，主题班会要注意采用学生喜闻乐见的形式，使教育性、趣味性和思想性相结合，从而使活动充满生机和活力，使学生在不知不觉中受到感染和教育。
（三）、组织主题班会应做的几项工作
1、一个学期的班会要有总的设计、总的分析。然后对组织每次班会要有具体的工作计划。包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。
2、选择好主题（前面讲过 略）
3、做好准备
要尽可能多地发动学生来进行准备。其中作好准备工作是开好班会的关键。因为准备过程就是教育，锻炼和提高学生的过程。
（1）做好学生的思想发动工作。班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式，向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求，以便使学生对班会活动产生兴趣，并极积投入到准备活动中来。
（2）做好班会内容，形式等方面的准备工作。要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心布置会场。
4、开好班会。在开班会过程式中，班主任要发挥主导作用，如果采取学生主持形式，按照设计的程序，由学生自行组织、主持召开班会。让学生当主人，自己当参谋，因势利导，把活动推向深层。在主持人主持过程中，班主任要注意随时对活动进行的情况给予指导。在班会的最后，班主任要小结。不要以为班主任的小结不重要。其实，班会中，同学们各抒已见、观点各异。这时，班主任可以启发同学们去思考，扩大教育影响，给班会起到画龙点睛的作用。
5、要注意结果的反馈
主题班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。
此外，上好班会课还需要班主任高度的热心和强烈的责任心。
（四）主题班会教案要求
1、 标题
2、 指导思想
3、 目的要求
4、 形式（演讲、辩论等）
5、 时间
6、 地点
7、 过程
8、 总结
以上要求应清楚、明确地体现在教案中，并配有关资料包括照片、学生心得、发言稿等材料．
（五）成功的主题班会有六“性”
1、思想性。就是每一次主题班会要有明确的教育目的与要求；要与学校的教育目标相一致，要围绕着为社会培养合格人才来确定教育内容。
2、针对性。是指主题班会要切合班级和学生的思想实际，实事求是，要做到有的放矢。
3、全员性。则是指师生全员参加，不要在班里有被遗忘的角落，让每个既是观众又是演员。要注意让那些性格内向而不善言辞的学生的积极性得到发挥。
4、知识性。是指主题班会的设计中应渗透丰富的知识内容。学生思想品德的修养是以人类的丰富知识为载体的。文道统一、文道相长在主题班会中应有生动的体现。让学生在欢乐轻松的气氛中受到感染和教育。
5、趣味性。增强主题班会的趣味性，有利于学生个性的合理发展。要使每个同学都能充分显露各自的才华。
6艺术性。是指主题班会要充分运用多种艺术形式来突出主题、渲染气氛、陶冶情操、增强感染力，以求得到最佳教育效果。
总之，搞好主题班会并没有一个固定的模式。但我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地发动学生，做到寓教于乐。
一堂成功的班会课，主题内容的选择至为重要：——针对性，实效性
主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。主题要有针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。主题要有新意，时代感要强。
1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。
如08年成都市高中优质班会课的赛课主题——“感恩教育，珍爱生命教育”就是结合四川512特大地震所涉及到的大家关注的热点问题，
2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、少先队建队日、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。
3、结合学生实际
根据学生的实际情况，例如：学生所关注的，所需要的，所追求的以及他们的具体矛盾和问题，要把握他们的的思想热点和盲点，对症下药。如：我校针对初中学生上课不发言”、“自习课吃零食、聊天”、“生活懒散”“学习怕吃苦”等一系列坏习惯，开展的“习惯能力发展 ”的主题班会。
4、结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生恋爱利弊谈”、“假如我是班长”等。初二一班的金龙老师结合班上学生实际开展的题为“”引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。并由班主任作了精彩点评。由于准备充分，下课时学生还意犹未尽，应该说达到了较好教育效果。
5、向学生介绍新思维、引导学生憧憬美好未来
如熊寿斌老师所带的06，09两届高中班级，都做了大量深入细致的工作。他发现学生们虽都在忙于备战高考，但思想也比较复杂，他们即将面临人生的一个十字路口，面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”，对未来信心不够。在这关键时刻，熊老师经过反复思考和精心策划，分别在06级举办了题为“ 让历史告诉未来”，09级题为“ 感动三原2009” 的主题班会，旨在对学生进行未来成长教育，未来成材设计和爱校教育。相信那两次主题班会活动，老师们都印象深刻。作为理想前途教育的一次活动，很好的凝聚了学生的斗志。06届高考的优异成绩也应该算是对熊老师最好的回报。
主题内容的选择应注意以下两点问题：
A、主题要有明确的目的性、较强的针对性。班会的主题一定要有明确的目的，主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上综合化，用来反映比较丰富的内涵。班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。
B、善于抓住教育契机。做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。如熊寿斌 谭问厚老师，
（二）主题班会的设计原则
1、“双边”性原则
所谓“双边”性原则，就是在设计主题班会时，既要体现班主任的引导作用，又要发挥学生的主体作用，两种作用结合才能取得良好的教育效果。班主任的引导作用，主要是把握班会的主题和意图，激发学生的兴趣，使之成为主题班会的积极参与者。学生的主体作用，主要是学生积极参与班会的设计和实施，发挥他们的主体能动性。这里，班主任要充分相信学生，尊重学生，锻炼他们敢想、敢说、敢于探索、大胆创新的精神，为此，班主任要努力提高自己的工作艺术，善于指导，善于把自己的教育意图渗透给学生，并转化为他们的心理需要，以充分发挥他们的积极性、主动性，培养他们当主人的能力。
2 、教育性、创造性和趣味性结合的原则
教育性是主题班会的前提，是灵魂，但仅有这一点是不够的，如果形式呆板，发掘不深，则无法吸引学生，无法真正达到教育目的。所以，主题班会要注意采用学生喜闻乐见的形式，使教育性、趣味性和思想性相结合，从而使活动充满生机和活力，使学生在不知不觉中受到感染和教育。
（三）、组织主题班会应做的几项工作
1、一个学期的班会要有总的设计、总的分析。然后对组织每次班会要有具体的工作计划。包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。
2、选择好主题（前面讲过 略）
3、做好准备
要尽可能多地发动学生来进行准备。其中作好准备工作是开好班会的关键。因为准备过程就是教育，锻炼和提高学生的过程。
（1）做好学生的思想发动工作。班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式，向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求，以便使学生对班会活动产生兴趣，并极积投入到准备活动中来。
（2）做好班会内容，形式等方面的准备工作。要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心布置会场。
4、开好班会。在开班会过程式中，班主任要发挥主导作用，如果采取学生主持形式，按照设计的程序，由学生自行组织、主持召开班会。让学生当主人，自己当参谋，因势利导，把活动推向深层。在主持人主持过程中，班主任要注意随时对活动进行的情况给予指导。在班会的最后，班主任要小结。不要以为班主任的小结不重要。其实，班会中，同学们各抒已见、观点各异。这时，班主任可以启发同学们去思考，扩大教育影响，给班会起到画龙点睛的作用。
5、要注意结果的反馈
主题班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。
此外，上好班会课还需要班主任高度的热心和强烈的责任心。
（四）主题班会教案要求
1、 标题
2、 指导思想
3、 目的要求
4、 形式（演讲、辩论等）
5、 时间
6、 地点
7、 过程
8、 总结
以上要求应清楚、明确地体现在教案中，并配有关资料包括照片、学生心得、发言稿等材料．
（五）成功的主题班会有六“性”
1、思想性。就是每一次主题班会要有明确的教育目的与要求；要与学校的教育目标相一致，要围绕着为社会培养合格人才来确定教育内容。
2、针对性。是指主题班会要切合班级和学生的思想实际，实事求是，要做到有的放矢。
3、全员性。则是指师生全员参加，不要在班里有被遗忘的角落，让每个既是观众又是演员。要注意让那些性格内向而不善言辞的学生的积极性得到发挥。
4、知识性。是指主题班会的设计中应渗透丰富的知识内容。学生思想品德的修养是以人类的丰富知识为载体的。文道统一、文道相长在主题班会中应有生动的体现。让学生在欢乐轻松的气氛中受到感染和教育。
5、趣味性。增强主题班会的趣味性，有利于学生个性的合理发展。要使每个同学都能充分显露各自的才华。
6艺术性。是指主题班会要充分运用多种艺术形式来突出主题、渲染气氛、陶冶情操、增强感染力，以求得到最佳教育效果。
总之，搞好主题班会并没有一个固定的模式。但我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地发动学生，做到寓教于乐。
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第1个回答 2018-08-02
主题班会是指围绕一个教育主题，在班主任指导下，由学生自己组织、自己主持，全班同学都积极参加的，内容集中，针对性强、形式多样、生动形象、新颖别致、时代感强的自己教育自己的一种集体活动；也是班主任通过学生集体教育和影响学生的一种较为普遍采用的教育形式。在育人方面是一座"挖掘不尽的金矿"；是班级集体中一朵色彩绚丽的鲜花。
1．主题班会的类型
主题班会的类型是多种多样的，主要类型有：
（1）指导学习类 如针对学生不重视生物学科的学习，可以召开《21世纪将是生物世纪》的主题班会；针对"不学A、B、C，照样嫌大?quot;的思想，可以召开《人活着到底为了什么》的主题班会；针对学生觉得自己笨、学习缺乏信心和有的学生觉得自己会小聪明，学习怕艰苦的思想，可以召开《比聪明》的主题班会，引导学生和家里的人比聪明，和周围的人比聪明，以及与古代的司马光、曹冲比聪明，等等。还可以结合课文《宇宙里有些什么》，利用夏、秋季的某一天晚上组织召开《看星星》主题班会，等等。
（2）思想教育类 为了配合对学生进行改革开放教育，可以组织召开《由市场看改革》、《寻找家乡改革之星》、《十年与三十年》等；还可以遵循学生的认识规律，使主题班会系列化。比如在学习雷锋方面，可以组织召开《雷锋故事知多少》、《我学雷锋小目标》、《争做雷锋式好青（少）年》等。为了配合爱国主义教育，可以组织召开《热爱国旗、尊敬国旗》和《我爱家乡》的主题班会；为了引导学生关心班集体，可以组织召开《我为集体做了些什么》的主题班会。针对学生们进入中学后认为自己长大了，和家长的关系开始疏远，以及社会上往往发生的不孝敬父母，不尊敬长辈和老人的情况，可以召开《妈妈您好》的主题班会等等。
（3）生活指导类 针对中学生当中出现的"过生日"风，为了把同学们过生日活动引向健康轨道，可以组织《过生日》主题班会等等。
（4）审美娱乐类 为了对学生进行审美教育，可以结合美术课和劳作课，召开《我们是美的创造者》的主题班会。学生可以展示自己一件件美的作品，包括绘画、实物造型、剪贴、泥塑、书法或诗歌创作，还可参观本班学生亲手创造的良好校园环境。
（5）综合类 这类主题班会融教育性、知识性、审美娱乐性、趣味性于一体，更便于展示班上每个学生的才能和特长。如点题（由来宾出题）主题班会就属于此类。
2．主题班会的形式
主题班会的形式同样是多种多样的，经常采用的有：
（1）漫谈、座谈、讨论 它适合于全班同学共同探讨某个问题。如"我的理想"、"知识就是力量"等主题班会。
（2）演唱、讲故事、朗诵 它适合于通过赞事颂人对学生进行思想品德教育，如"我爱祖国"、"我爱家乡"等主题班会。
（3）参观、访问、瞻仰 它适合于对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德教育。如在烈士塔前、烈士陵园内召开"继承先烈遗志"主题班会。
（4）报告会 它适合于介绍英雄、模范光辉事迹，向学生进行革命传统教育。如"学雷锋""赞徐洪刚"等主题班会。
总之，主题班会应想方设法采用适合青少年特点、为他们喜闻乐见、易于接受的形式。
3．主题班会的设计
主题班会开得成功与否关键在设计。
（1）从实际出发，选好主题 班主任在深入班级实际，摸清班级情况的基础上，尽可能结合当前形势，抓住中心，选好主题。主题的名称要醒目、面向学生实际，要有强烈的时代感。如初二年级的学生，以庆祝14岁生日为内容的主题班会，可以命名为《迈开青春第一步》、《红领巾--团徽》；初一年级以理想教育为主题的班会可以命名为《相会在2000年》；初三以友谊为主题的班会可以命名为《心意》等等。
（2）围绕主题，精心构思 为了更好地突出主题，从内容安排、时间顺序、环境布置、会址选择等都要进行精心构思，以期起到事半功倍的效果。
（3）围绕主题，做好准备 在全面发动，人人参加的基础上制定计划、确定主持人、选好典型发言、绘制图表、写好讲稿。
（4）围绕主题，采取活泼多样的形式 可以根据学生不同的特点和班级不同的情况，采用不同的形式。可以采用漫谈的形式，也可以采用诗歌朗诵，讲革命、历史故事，还可以把内容编成相声等文艺形式来进行，甚至可以用游戏、爬山、请专家串讲等形式；既可以在校内开，也可以在校外开。
（5）围绕主题，积极引导 要注意充分发挥学生干部在筹备、组织和主持主题班会中的作用，让学生当主人自己参谋，不包办代替。当然这并不否认班主任在主题班会过程中紧扣主题的启发、引导作用。
（6）围绕主题，作出小结 主题班会结束时，应主持人邀请对主题班会作出画龙点睛的小结。讲话时要做到言简意赅、中心突出，并富有鼓舞性和号召力。会后，班主任要及时检查教育效果，并注意效果的巩固和提高。有人说，优秀的主题班会的背后，必定有一位优秀的策划者--一位深谙班主任工作技能的优秀班主任。这话是颇有见地的。
4．主题班会的作用
第一，针对班级中存在的问题，择其主要的、突出的一个主题，发动全班学生开展自我教育活动，主攻的目标明确，解决的问题集中。它既适用于对学生进行德育，又适用智育、体育、美育和劳动教育等，具有多功能的教育作用，深为学生所欢迎。一次生动活泼的主题班会，将给学生留下美好的记忆，产生长久、深刻的教育影响。
第二，围绕一个主题内容，可以采取多种形式来表现。如讲演、报告、竞赛、戏剧、舞蹈、歌唱、文艺小品等等。在方式方法的运用上回旋的余地极大，因而便于激发学生的想象力去进行各种创作活动，所以符合中学生心理发展的特点和需要。
第三，多数主题班会，适宜于把全班每个成员都组织到活动中来，因此有利于使每个学生都成为班集体的主人，从而能够加强班级的团结和凝聚力。
第四，主题班会能丰富学生的集体生活，促进全班学生聪明才智和个性的发展。同时在活动中有利于发掘学生的各种潜能，以便于班主任因材施教，进一步加强对学生的教育和培养，使其成为具有专门特长的人才。
5．召开主题班会需要注意的问题
主题要明确，既要有科学性、新颖性，又要富有号召力和感染力。内容要集中，既要有针对性，又要有时代感、有说服力。形式要生动活泼，既要符合学生的年龄特征，又要有利于班集体的建设和有利于发挥学生的聪明才智。准备要充分，班主任务必要做到精心设计、精心指导、注重实效，但不得包办代替；本着"题目班主任出，文章全班学生做"的原则，做到点题而不破题，画龙而不点睛，在指导过程中，兼收"出题点题，画龙点睛"之效；要让学生动脑、动手，在积极的身心并用的实践活动中学会思考、增长才干，从中受到教育和锻炼。主题班会不宜安排过密，每学期以2－3次为宜，因为组织一次主题班会，从设计到具体实施，无论是班主任还是学生，都要投入大量的精力和时间。安排过密，势必冲击班级的其它工作，甚至还可能影响一部分学生的学习。
总之，班主任应把开好主题班会看成是对自己的考验和磨炼；看成是自己的威信、能力、热情、知识素养以及事业心、责任感的具体表现。
1．主题班会的类型
主题班会的类型是多种多样的，主要类型有：
（1）指导学习类 如针对学生不重视生物学科的学习，可以召开《21世纪将是生物世纪》的主题班会；针对"不学A、B、C，照样嫌大?quot;的思想，可以召开《人活着到底为了什么》的主题班会；针对学生觉得自己笨、学习缺乏信心和有的学生觉得自己会小聪明，学习怕艰苦的思想，可以召开《比聪明》的主题班会，引导学生和家里的人比聪明，和周围的人比聪明，以及与古代的司马光、曹冲比聪明，等等。还可以结合课文《宇宙里有些什么》，利用夏、秋季的某一天晚上组织召开《看星星》主题班会，等等。
（2）思想教育类 为了配合对学生进行改革开放教育，可以组织召开《由市场看改革》、《寻找家乡改革之星》、《十年与三十年》等；还可以遵循学生的认识规律，使主题班会系列化。比如在学习雷锋方面，可以组织召开《雷锋故事知多少》、《我学雷锋小目标》、《争做雷锋式好青（少）年》等。为了配合爱国主义教育，可以组织召开《热爱国旗、尊敬国旗》和《我爱家乡》的主题班会；为了引导学生关心班集体，可以组织召开《我为集体做了些什么》的主题班会。针对学生们进入中学后认为自己长大了，和家长的关系开始疏远，以及社会上往往发生的不孝敬父母，不尊敬长辈和老人的情况，可以召开《妈妈您好》的主题班会等等。
（3）生活指导类 针对中学生当中出现的"过生日"风，为了把同学们过生日活动引向健康轨道，可以组织《过生日》主题班会等等。
（4）审美娱乐类 为了对学生进行审美教育，可以结合美术课和劳作课，召开《我们是美的创造者》的主题班会。学生可以展示自己一件件美的作品，包括绘画、实物造型、剪贴、泥塑、书法或诗歌创作，还可参观本班学生亲手创造的良好校园环境。
（5）综合类 这类主题班会融教育性、知识性、审美娱乐性、趣味性于一体，更便于展示班上每个学生的才能和特长。如点题（由来宾出题）主题班会就属于此类。
2．主题班会的形式
主题班会的形式同样是多种多样的，经常采用的有：
（1）漫谈、座谈、讨论 它适合于全班同学共同探讨某个问题。如"我的理想"、"知识就是力量"等主题班会。
（2）演唱、讲故事、朗诵 它适合于通过赞事颂人对学生进行思想品德教育，如"我爱祖国"、"我爱家乡"等主题班会。
（3）参观、访问、瞻仰 它适合于对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德教育。如在烈士塔前、烈士陵园内召开"继承先烈遗志"主题班会。
（4）报告会 它适合于介绍英雄、模范光辉事迹，向学生进行革命传统教育。如"学雷锋""赞徐洪刚"等主题班会。
总之，主题班会应想方设法采用适合青少年特点、为他们喜闻乐见、易于接受的形式。
3．主题班会的设计
主题班会开得成功与否关键在设计。
（1）从实际出发，选好主题 班主任在深入班级实际，摸清班级情况的基础上，尽可能结合当前形势，抓住中心，选好主题。主题的名称要醒目、面向学生实际，要有强烈的时代感。如初二年级的学生，以庆祝14岁生日为内容的主题班会，可以命名为《迈开青春第一步》、《红领巾--团徽》；初一年级以理想教育为主题的班会可以命名为《相会在2000年》；初三以友谊为主题的班会可以命名为《心意》等等。
（2）围绕主题，精心构思 为了更好地突出主题，从内容安排、时间顺序、环境布置、会址选择等都要进行精心构思，以期起到事半功倍的效果。
（3）围绕主题，做好准备 在全面发动，人人参加的基础上制定计划、确定主持人、选好典型发言、绘制图表、写好讲稿。
（4）围绕主题，采取活泼多样的形式 可以根据学生不同的特点和班级不同的情况，采用不同的形式。可以采用漫谈的形式，也可以采用诗歌朗诵，讲革命、历史故事，还可以把内容编成相声等文艺形式来进行，甚至可以用游戏、爬山、请专家串讲等形式；既可以在校内开，也可以在校外开。
（5）围绕主题，积极引导 要注意充分发挥学生干部在筹备、组织和主持主题班会中的作用，让学生当主人自己参谋，不包办代替。当然这并不否认班主任在主题班会过程中紧扣主题的启发、引导作用。
（6）围绕主题，作出小结 主题班会结束时，应主持人邀请对主题班会作出画龙点睛的小结。讲话时要做到言简意赅、中心突出，并富有鼓舞性和号召力。会后，班主任要及时检查教育效果，并注意效果的巩固和提高。有人说，优秀的主题班会的背后，必定有一位优秀的策划者--一位深谙班主任工作技能的优秀班主任。这话是颇有见地的。
4．主题班会的作用
第一，针对班级中存在的问题，择其主要的、突出的一个主题，发动全班学生开展自我教育活动，主攻的目标明确，解决的问题集中。它既适用于对学生进行德育，又适用智育、体育、美育和劳动教育等，具有多功能的教育作用，深为学生所欢迎。一次生动活泼的主题班会，将给学生留下美好的记忆，产生长久、深刻的教育影响。
第二，围绕一个主题内容，可以采取多种形式来表现。如讲演、报告、竞赛、戏剧、舞蹈、歌唱、文艺小品等等。在方式方法的运用上回旋的余地极大，因而便于激发学生的想象力去进行各种创作活动，所以符合中学生心理发展的特点和需要。
第三，多数主题班会，适宜于把全班每个成员都组织到活动中来，因此有利于使每个学生都成为班集体的主人，从而能够加强班级的团结和凝聚力。
第四，主题班会能丰富学生的集体生活，促进全班学生聪明才智和个性的发展。同时在活动中有利于发掘学生的各种潜能，以便于班主任因材施教，进一步加强对学生的教育和培养，使其成为具有专门特长的人才。
5．召开主题班会需要注意的问题
主题要明确，既要有科学性、新颖性，又要富有号召力和感染力。内容要集中，既要有针对性，又要有时代感、有说服力。形式要生动活泼，既要符合学生的年龄特征，又要有利于班集体的建设和有利于发挥学生的聪明才智。准备要充分，班主任务必要做到精心设计、精心指导、注重实效，但不得包办代替；本着"题目班主任出，文章全班学生做"的原则，做到点题而不破题，画龙而不点睛，在指导过程中，兼收"出题点题，画龙点睛"之效；要让学生动脑、动手，在积极的身心并用的实践活动中学会思考、增长才干，从中受到教育和锻炼。主题班会不宜安排过密，每学期以2－3次为宜，因为组织一次主题班会，从设计到具体实施，无论是班主任还是学生，都要投入大量的精力和时间。安排过密，势必冲击班级的其它工作，甚至还可能影响一部分学生的学习。
总之，班主任应把开好主题班会看成是对自己的考验和磨炼；看成是自己的威信、能力、热情、知识素养以及事业心、责任感的具体表现。
第2个回答 2018-02-04
首先你得对班会的主题和环节有个比较好的计划，然后再选好班会时间，地点，由谁来主持，会场也要布置好了。
再寻找其他班委来协助，比如可以让宣委布置黑板，找组委组织人布置会场，组织同学进入会场，找班长煽动同学积极踊跃的参加活动。
其次想要班级活动办得好，最好和很多人关系处的好，班委了，普通同学了。至于班会主题和环节的计划问题，可以现在网上搜集内容和游戏，然后自己有个初步的设想，然后再找班委同学学问想法和意见，做到能满足大多数人的要求，然后还有自己的想法，出新。能控制会场，能控制局面，如果会场气氛过于高，得想办法压下去。如果太冷清 ，煽动气氛。
另外，还要控制好班会的时间。各个环节按计划进行才能开好班会。重要的是让班里更多的人参与进来，然后能让同学充分的展现自己。在想些出新意的环节和游戏，要有一定的成熟度。一般开班会最好带相机，要好一点的像素的。
再寻找其他班委来协助，比如可以让宣委布置黑板，找组委组织人布置会场，组织同学进入会场，找班长煽动同学积极踊跃的参加活动。
其次想要班级活动办得好，最好和很多人关系处的好，班委了，普通同学了。至于班会主题和环节的计划问题，可以现在网上搜集内容和游戏，然后自己有个初步的设想，然后再找班委同学学问想法和意见，做到能满足大多数人的要求，然后还有自己的想法，出新。能控制会场，能控制局面，如果会场气氛过于高，得想办法压下去。如果太冷清 ，煽动气氛。
另外，还要控制好班会的时间。各个环节按计划进行才能开好班会。重要的是让班里更多的人参与进来，然后能让同学充分的展现自己。在想些出新意的环节和游戏，要有一定的成熟度。一般开班会最好带相机，要好一点的像素的。
第3个回答 2014-03-18
选定主题，先安排好流程，比如主持人致辞、介绍到场嘉宾、进入正题、穿插小互动、嘉宾总结性发言（也可以放到前面）、主持人宣布结束……等等啊，然后就是主持人、嘉宾和演讲稿的准备了……
第4个回答 2018-10-19
班会最主要的目的是让大家认识到会议的精神，如何让大家都认识到会议的精神就要看你选择班会的方式了
我觉得可以是一种研讨会的方式，让主持人出几个关于这次你要开的班会的内容 问题然后大家可以展开讨论，因为只有参加发言讨论了大家才会印象深刻才会真正达到班会效果
可以分组竞赛积分的方式那样会比较热闹
我觉得可以是一种研讨会的方式，让主持人出几个关于这次你要开的班会的内容 问题然后大家可以展开讨论，因为只有参加发言讨论了大家才会印象深刻才会真正达到班会效果
可以分组竞赛积分的方式那样会比较热闹