结合自己的教学实践谈一谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用

Question

在实际教学中，“数”辅助“形”，可以将“数”形象化；“形”辅助“数”，可以使“数”直观化。学生在研究数学问题时，由数思形、见形思数、数形结合考虑问题是一种常用的思想方法。
请您结合自己的教学实践谈一谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用

Answer 1

数形结合不仅是一种数学思想，也是一种很好的教学方法。著名数学家华罗庚先生曾经说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微”。在教学中，许多算理学生模棱两可，如能做到数形结合，学生便可透彻地加以理解。如在教学《异分母分数加减法》时，我们利用数形结合使学生体会“通分”的必要性，理解异分母分数加减法的算理，突破教学难点。
在例题讲解后的回顾过程教师问道：
(1)让我们一起回顾一下用通分的方法计算这三道题的过程，想一想，你发现了什么？

教师这时边播放课件边语言讲解。

通过以上数形结合的办法，既强化了异分母分数加法的算法，又深刻理解了这个算法的算理所在，数形结合相得益彰。

Answer 2

首先学几何的时候，必定要用，其次就是代数也要用吧，这样既能培养学生的立体感，又能使学生更好的吸收知识......

Answer 3

怎么都这么有才啊！佩服佩服。
有提交答案的我也可以借鉴一下啊

Answer 4

是的

Answer 5

是