蒙氏教育的核心理念是自由与纪律。
蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。
蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。
蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。
扩展资料
蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。
教师居于协助启导的地位——教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体。
父母才是真正的关键——孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。
把握敏感期的学习—— 0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。
参考资料来源：百度百科-蒙氏教育
蒙氏教育的核心理念是：遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。
我的理解就是蒙氏教育其实就是以孩子为中心，从孩子的角度出发，发展培养孩子的能力。尊重孩子的天性，针对不同年龄阶段的孩子，运用相关的教具，教导他们，让他们在学习中成长。
【蒙氏教育的原则】
1、以儿童为中心。
2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。
7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
【蒙氏教育的特点】
蒙台梭利认为儿童具有巨大的潜能，儿童的生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。
蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。
【我的经验】
我孩子2岁多的时候不怎么会说话，后面我就送他到是以蒙台梭利教育为主的托育机构上学。所以我对这个蒙氏教育的了解还是很深的。这个机构里面布置得非常温馨，我儿子第一次进去就很喜欢玩。里面的老师很有耐心和细心，她们会协助小朋友完成任务，但是不会直接帮他。
上了几个月后，孩子开始慢慢开口说话，说话也越来越多，变得比之前更活泼好动了。每天老师都会跟我交流孩子的变化，真的改变好多。教室里面的教具非常多，每一堂课都是用不同的教具，教会孩子不同的东西。也会上日常生活课，教孩子学会自理。有时候教室会布置成不同的场景，比如有一次布置成农场的场景，里面有鸡，有鸡蛋，让孩子提着篮子捡鸡蛋。这场景真的很生活化，也让小朋友感受生活，从中体验到乐趣。
在蒙台梭利教育的托育机构里面上了一年，孩子成长了很多，也学习到教育孩子是件不容易的事。之前都是从大人的角度上养育孩子，让孩子迁就大人，反而使得孩子落后了。现在懂得教育孩子是要尊重孩子的天性，从孩子的角度出发，引导孩子在生活中学习本领。
蒙氏数学分四期完成，通过蒙氏教具让孩子去认识理解数的概念，通过科学教学方式帮助孩子培养敏锐的观察力，逻辑思考能力和抽象思考的能力，想象力，判断力，分析能力等，为孩子入学后特别是三年纪后的数学学习打下坚实的基础，甚至通过教具可以让孩子触及到平面几何图形，立体几何，图形的构成，代数二项式，三项式等这些在传统教学认为深不可及的数学知识，通过我们的环境，教具和老师的引导，把深奥的东西简单化图形化，实物化，由难变易，由繁变简，真正提高孩子的兴趣帮助培养孩子度过数学领域的难关。
凡运用了蒙氏教具的孩子教学能力都极为优秀。
【爱与自由】本回答被提问者采纳