1、您发明的纸已被列入中国四大发明之一，并且推动了社会的发展，影响了世界的进程，使各族人民的文化知识能够更好地传承。您太伟大了，感谢您。
2、因为你的伟大发明，让中国的文化得以用史书的方式进行记载。
3、蔡伦，你也太厉害了吧，这么伟大的发明，可能你也不会想到，因为你的发明，直接推动了社会的发展。
4、没有纸的话，我们现在的生活也不会这么好。
5、蔡伦，你真了不起，为祖国争光，为世界人们造福。我要向你学习，长大学会发明创造。让我们的祖国更加富强！
扩展资料：
纸的发明与应用纸虽然出现较早，但真正用于书写和推广使用是在蔡伦造出质地优良的"蔡候纸"之后。
公元404年，东晋桓玄帝曾下令废简用纸，使纸的应用日益推广和普及。用历史的观点看问题，历史上任何一项重大工艺技术的发明，都不是偶然的，都具有从设想，到雏形，到完善的发展过程。蔡伦之前虽然有纸，但这无损于蔡伦作为重大改良者和完善造纸术这一发明的发明者的丰功伟绩。
是蔡伦的发明创造，使纸进入了它的实用阶段，并迅速、广泛地推广开来，为完善印刷术和促进印刷术的发展提供了物美、价廉、而又易得的承印物。蔡伦的功绩和他作为完善造纸术这一伟大发明的发明家的光辉形象是不容抹煞的。
综上所述：笔的发明和改进，使得中国的文字向着简化、工整、规范和易于镌纸的发明与应用刻、复制的方向发展。
织物、纸和墨的发明、发展和应用，为印刷术提供了必不可少的承印和转印材料；以手工雕刻和转印复制技术为基础的盖印和拓印以及织物印花技术的不断完善和结合，为印刷术的发明奠定了技术基础；社会的进步、文化事业的发展，造就了发明印刷术的社会环境和客观要求。
这四者的具备和结合，使得印刷术的发明成为历史的必然，至隋、唐时期开始推广应用了。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-03-25
课文分析
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。全文共5个自然段。第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：
术shù（算术、术语、武术）
伟wěi（伟大、雄伟、伟人）
录lù（录取、录音、录用）
册cè（上册、史册、纪念册）
保bǎo（保护、保存、保证）
存cún（存心、存在、存钱）
约yuē（约会、大约、节约）
验yàn（验算、验血、经验）
阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）
欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）
洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）
社shè（社会、报社、社团）
必会词语：
造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、
方便、 学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、
吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、
满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、
进步、文化、影响
累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）
鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）
重：zhòng（重量）chóng（重复）
笨重—沉重 轻便 —简便 粗糙 — 粗陋
吸收—吸取 改进—改善 促进—推动
学富五车—才高八斗
文明—野蛮 贡献 —索取 笨重 —轻巧
粗糙—光滑 促进—阻止
学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
词语拓展
（ 形容知识渊博的词语 ）
学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广
满腹经纶 才华横溢 博览群书 博古通今
问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。
2.蔡伦改进造纸术之前，那些可以写字的事物有什么特点？
龟甲、兽骨、青铜器、竹片和木片很笨重，阅读、携带、保存都很不方便；帛比竹片、木片轻便，但价钱太贵，只有少数人能用，不能普及；篾席上的薄片产量太小；麻纸粗糙不便书写。
3.读课文第二自然段，想想课文写这段有什么作用？
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“……吸收了人们长期积累的经验……”呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。
4.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。你体会到了什么？
我体会到：用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，搬运和保存也方便，蔡伦真聪明……
5.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。我国的造纸术传到朝鲜，朝鲜的人们会说些什么？
中国人太伟大了，竟然用这么容易找到的便宜材料做出这么实用的纸来，以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。
第一部分（1自然段）：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。（总）
第二部分（2～4自然段）：纸的发明过程。（分）
第三部分（5自然段）：造纸术影响了全世界。（总）
本课记叙了中国造纸术的发明过程、传播及影响，通过不同时期文字承载物的变化以及造纸术从诞生到改进的过程，叙述了造纸术的优势，赞颂了蔡伦等古代人民的聪明才智，阐明了造纸术对世界文明的伟大贡献，体现了民族自豪感。
课后习题参考答案
1.默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。
2.结合课文中的相关语句，说说为什么只有伦改进的造纸术传承下来了。
因为原有的龟甲、竹片、帛、麻纸等书写工具都有一定的缺点，而用蔡伦改进的造纸术造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，而且轻便好用，所以就传承下来了。
一、给下列汉字选择正确的读音，用“”标出。
创(chànɡ chuànɡ) 蔡(cài chài) 伦(lún nún)
册(cè chè) 洲(zōu zhōu) 录(lù lǜ)
二、把下列词语补充恰当的动词。
（ ）文字 （ ）发展
（ ）在水里 （ ）造纸术
（ ）经验 （ ）欧洲
三、重点段落品析
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
1.用波浪线画出蔡伦的造纸过程的句子。
2.用“ ”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。
3.用“既……又……”造句子。
_________________________________________________________________
四、学习了本课，你想对蔡伦说些什么？
________________________________________________________________________
参考答案
一、
创(chuànɡ) 蔡(cài) 伦(lún) 册(cè) 洲(zhōu) 录(lù)
二、
（创造）文字 （促进）发展
（浸）在水里 （改进）造纸术
（积累）经验 （传到）欧洲
三、
1.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。
2.用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
3.这件衣服穿在身上既漂亮又舒适。
四、
蔡伦，你真了不起，为祖国争光，为世界人们造福。我要向你学习，长大学会发明创造。让我们的祖国更加富强！
四年级下第三单元
第10课
知识点
艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力!
作者介绍：
艾青 (1910年3月27日—1996年5月5日)原名蒋正涵，字养源，号海澄，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有《艾青诗选》《归来的歌》《北方》《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《艾青诗选》等。1985年获法国文学艺术最高勋章。
我会写：
瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶
挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼
叉：交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车
挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨
形近字：
挤（拥挤）济（人才济济） 叉（交叉）杈（树杈）
挥（挥手）辉（光辉）
倒：dào倒车dǎo摔倒
重：chóng重复zhòng重要
叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉
集中——分散 整齐——杂乱
【出奇】特别；不平常。
【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
课内词语：
墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥
整齐 节拍
句子赏析
1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
这是一个比喻句，把“美丽的春色”比作“打翻了的绿色的魔墨水瓶”。这里的省略号的作用是表示省略，意思是：这么美丽的春色，仁者见仁，智者见智，你自己去想吧！
2.到哪去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿的出奇。
“出奇”的意思是这种绿色特别不寻常，颜色特别丰富。这句话列举了六种颜色，省略号表示省略，意思是还有很多绿色就不一一列举了。
看姑娘用巧手为我们调出了墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿等绿色，这些绿色的特点是绿得发黑、绿得出奇。
3.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
这是个比喻句，作者把“所有的绿色景物在微风吹拂下摆动”比作“舞蹈教练在指挥学员跳舞”，省略号表示省略，意思是这般景象都快没办法比喻了。
这句话吧 “风中的景物在微风吹拂下摆动”比作“舞蹈教练在指挥学员跳舞”，写了一阵风吹过，绿色的景物随风而动，整齐，灵动，充满生机的景象。
第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了 春天到处都是绿色的情景， 绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。
1、 诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？
这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？
一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。
课后习题参考答案
2.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。
诗人笔下的“绿”是春天的树叶、小草等,一阵风吹来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。
3.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?结合“阅读链接”说一说。
宗璞对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。”可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。
一、辨字组词。
蹈（ ） 练（ ） 叉（ ） 按（ ）
稻（ ） 炼（ ） 又（ ） 案（ ）
二、写出下列词语的近义词。
交叉（ ） 节拍（ ）整齐（ ）飘动（ ）
重叠（ ） 指挥（ ）集中（ ）出奇（ ）
三、按要求改写句子。
1.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（缩句）
2.所有的绿被春天集中在一起。（改为把字句）
四、读下面的短文，完成练习。
好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩（nèn）绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥（huī），所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
1．按要求写词语。
（1）从文中摘抄出表示“绿”的词语。 __________ __________ __________ __________ __________ __________
（ 2）再仿写两种绿。
橄榄绿 __________绿 __________绿
2．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处）_____________________________________________
3．文章中的“绿”指的是________________
A．红、绿、蓝中的绿颜色 B．绿色的墨水瓶 C．生命的颜色，生命的象征
4．仿照诗歌的第3小节写几句话。
五、你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一写。
一、蹈（舞蹈） 练（练习） 叉（交叉） 按（按照）
稻（稻田） 炼（锤炼） 又（又是） 案（答案）
二、交叉（交织） 节拍（节奏）整齐（划一）飘动（飘荡）
重叠（重复） 指挥（指示）集中（会和）出奇（稀奇）
三、1.绿飘动。
2.春天把所有的绿集中在一起。
四、1.（1）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿 （2）苹果绿；草绿 2．河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的…… 3．C4．草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。
五、春天到了，到处都是绿色的，到处都是春光明媚的景象。翠绿的柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了浅绿色的嫩叶；小草展开淡绿色的叶子，带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋。
五年级下第四单元
第10课
知识点
《青山处处埋忠骨》这篇课文是部编人教版五年级下册第四单元的一篇讲读课文。全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。
这篇课文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛主席强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。
人物介绍：
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
毛岸英（1922一1950） 湖南湘漳人，是毛泽东与杨开慧的长子。
1950年，抗美援朝战争爆发。新婚不久的毛岸英主动请求入朝作战，担任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。1950年11月25日，在美军空袭中牺牲。
我会写：
彭：彭泽 彭郎 彭薄 彭涓 彭月
拟： 模拟 拟定 摹拟 虚拟 拟人 比拟
谋：参谋 筹谋 合谋 计谋 密谋 谋划
瑞：祥瑞 瑞雪 瑞雪兆丰年 瑞士
损：损坏 破损 损失 缺损 损人利己
锻：锻炼 锻件 锻工 锻打 锤锻
炼：锻炼 炼钢 磨炼 炼字 真金不怕火炼
眷：眷恋 眷念 眷顾 亲眷 家眷 女眷
赴：奔赴 赴宴 赴任 赴死 赴汤蹈火
搞：搞鬼 搞定 搞清楚 搞工作 搞不懂
殊：特殊 殊荣 悬殊 殊途同归 殊死搏斗
尊：尊重 令尊 尊敬 自尊 尊师
签：签字 签名 书签 标签 竹签 牙签
革：改革 皮革 变革 革新 革职 革除
形近字：
泽（润泽）择（选择） 拟（比拟）似（相似）
瑞（祥瑞）面（端正） 炼（锻炼）练（练习）
搞（搞定）稿（草稿） 殊（特殊）珠（珍珠）
鲜：xiǎn鲜有 xiān新鲜
禁：jīn禁不住 jìn禁止
心爱——疼爱 悲痛——悲伤
眷恋——留恋 特殊——特别
黯然——沮丧 情不自禁——不由自主
心爱——痛恨 分离——团聚
紧锁——舒展 悲痛——欢快
繁忙——轻松 情不自禁——无动于衷
【拟定】起草制定。
【倾注】（感情、力量等）集中到一个目标上。本课指毛泽东的爱倾注在毛岸英身上。
【锻炼】通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。
【喃喃】连续不断地小声说话的声音。
【眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
【奔赴】奔向（一定目的地）。
【踌躇】犹豫不决的样子。
【黯然】心里不舒服、情绪低落的样子。
【情不自禁】抑制不住自己的感情。
【不由自主】由不得自己；控制不了自己。
【若有所思】好像在思考着什么。形容沉思不语的样子。
课内词语：
拟定 参谋 损失 锻炼 情不自禁 慰问
春恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录记录被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛!此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的震撼本回答被网友采纳
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。全文共5个自然段。第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：
术shù（算术、术语、武术）
伟wěi（伟大、雄伟、伟人）
录lù（录取、录音、录用）
册cè（上册、史册、纪念册）
保bǎo（保护、保存、保证）
存cún（存心、存在、存钱）
约yuē（约会、大约、节约）
验yàn（验算、验血、经验）
阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）
欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）
洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）
社shè（社会、报社、社团）
必会词语：
造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、
方便、 学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、
吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、
满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、
进步、文化、影响
累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）
鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）
重：zhòng（重量）chóng（重复）
笨重—沉重 轻便 —简便 粗糙 — 粗陋
吸收—吸取 改进—改善 促进—推动
学富五车—才高八斗
文明—野蛮 贡献 —索取 笨重 —轻巧
粗糙—光滑 促进—阻止
学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
词语拓展
（ 形容知识渊博的词语 ）
学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广
满腹经纶 才华横溢 博览群书 博古通今
问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。
2.蔡伦改进造纸术之前，那些可以写字的事物有什么特点？
龟甲、兽骨、青铜器、竹片和木片很笨重，阅读、携带、保存都很不方便；帛比竹片、木片轻便，但价钱太贵，只有少数人能用，不能普及；篾席上的薄片产量太小；麻纸粗糙不便书写。
3.读课文第二自然段，想想课文写这段有什么作用？
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“……吸收了人们长期积累的经验……”呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。
4.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。你体会到了什么？
我体会到：用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，搬运和保存也方便，蔡伦真聪明……
5.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。我国的造纸术传到朝鲜，朝鲜的人们会说些什么？
中国人太伟大了，竟然用这么容易找到的便宜材料做出这么实用的纸来，以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。
第一部分（1自然段）：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。（总）
第二部分（2～4自然段）：纸的发明过程。（分）
第三部分（5自然段）：造纸术影响了全世界。（总）
本课记叙了中国造纸术的发明过程、传播及影响，通过不同时期文字承载物的变化以及造纸术从诞生到改进的过程，叙述了造纸术的优势，赞颂了蔡伦等古代人民的聪明才智，阐明了造纸术对世界文明的伟大贡献，体现了民族自豪感。
课后习题参考答案
1.默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。
2.结合课文中的相关语句，说说为什么只有伦改进的造纸术传承下来了。
因为原有的龟甲、竹片、帛、麻纸等书写工具都有一定的缺点，而用蔡伦改进的造纸术造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，而且轻便好用，所以就传承下来了。
一、给下列汉字选择正确的读音，用“”标出。
创(chànɡ chuànɡ) 蔡(cài chài) 伦(lún nún)
册(cè chè) 洲(zōu zhōu) 录(lù lǜ)
二、把下列词语补充恰当的动词。
（ ）文字 （ ）发展
（ ）在水里 （ ）造纸术
（ ）经验 （ ）欧洲
三、重点段落品析
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
1.用波浪线画出蔡伦的造纸过程的句子。
2.用“ ”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。
3.用“既……又……”造句子。
_________________________________________________________________
四、学习了本课，你想对蔡伦说些什么？
________________________________________________________________________
参考答案
一、
创(chuànɡ) 蔡(cài) 伦(lún) 册(cè) 洲(zhōu) 录(lù)
二、
（创造）文字 （促进）发展
（浸）在水里 （改进）造纸术
（积累）经验 （传到）欧洲
三、
1.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。
2.用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
3.这件衣服穿在身上既漂亮又舒适。
四、
蔡伦，你真了不起，为祖国争光，为世界人们造福。我要向你学习，长大学会发明创造。让我们的祖国更加富强！
四年级下第三单元
第10课
知识点
艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力!
作者介绍：
艾青 (1910年3月27日—1996年5月5日)原名蒋正涵，字养源，号海澄，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有《艾青诗选》《归来的歌》《北方》《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《艾青诗选》等。1985年获法国文学艺术最高勋章。
我会写：
瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶
挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼
叉：交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车
挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨
形近字：
挤（拥挤）济（人才济济） 叉（交叉）杈（树杈）
挥（挥手）辉（光辉）
倒：dào倒车dǎo摔倒
重：chóng重复zhòng重要
叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉
集中——分散 整齐——杂乱
【出奇】特别；不平常。
【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
课内词语：
墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥
整齐 节拍
句子赏析
1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
这是一个比喻句，把“美丽的春色”比作“打翻了的绿色的魔墨水瓶”。这里的省略号的作用是表示省略，意思是：这么美丽的春色，仁者见仁，智者见智，你自己去想吧！
2.到哪去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿的出奇。
“出奇”的意思是这种绿色特别不寻常，颜色特别丰富。这句话列举了六种颜色，省略号表示省略，意思是还有很多绿色就不一一列举了。
看姑娘用巧手为我们调出了墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿等绿色，这些绿色的特点是绿得发黑、绿得出奇。
3.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
这是个比喻句，作者把“所有的绿色景物在微风吹拂下摆动”比作“舞蹈教练在指挥学员跳舞”，省略号表示省略，意思是这般景象都快没办法比喻了。
这句话吧 “风中的景物在微风吹拂下摆动”比作“舞蹈教练在指挥学员跳舞”，写了一阵风吹过，绿色的景物随风而动，整齐，灵动，充满生机的景象。
第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了 春天到处都是绿色的情景， 绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。
1、 诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？
这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？
一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。
课后习题参考答案
2.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。
诗人笔下的“绿”是春天的树叶、小草等,一阵风吹来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。
3.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?结合“阅读链接”说一说。
宗璞对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。”可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。
一、辨字组词。
蹈（ ） 练（ ） 叉（ ） 按（ ）
稻（ ） 炼（ ） 又（ ） 案（ ）
二、写出下列词语的近义词。
交叉（ ） 节拍（ ）整齐（ ）飘动（ ）
重叠（ ） 指挥（ ）集中（ ）出奇（ ）
三、按要求改写句子。
1.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（缩句）
2.所有的绿被春天集中在一起。（改为把字句）
四、读下面的短文，完成练习。
好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩（nèn）绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥（huī），所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
1．按要求写词语。
（1）从文中摘抄出表示“绿”的词语。 __________ __________ __________ __________ __________ __________
（ 2）再仿写两种绿。
橄榄绿 __________绿 __________绿
2．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处）_____________________________________________
3．文章中的“绿”指的是________________
A．红、绿、蓝中的绿颜色 B．绿色的墨水瓶 C．生命的颜色，生命的象征
4．仿照诗歌的第3小节写几句话。
五、你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一写。
一、蹈（舞蹈） 练（练习） 叉（交叉） 按（按照）
稻（稻田） 炼（锤炼） 又（又是） 案（答案）
二、交叉（交织） 节拍（节奏）整齐（划一）飘动（飘荡）
重叠（重复） 指挥（指示）集中（会和）出奇（稀奇）
三、1.绿飘动。
2.春天把所有的绿集中在一起。
四、1.（1）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿 （2）苹果绿；草绿 2．河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的…… 3．C4．草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。
五、春天到了，到处都是绿色的，到处都是春光明媚的景象。翠绿的柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了浅绿色的嫩叶；小草展开淡绿色的叶子，带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋。
五年级下第四单元
第10课
知识点
《青山处处埋忠骨》这篇课文是部编人教版五年级下册第四单元的一篇讲读课文。全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。
这篇课文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛主席强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。
人物介绍：
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
毛岸英（1922一1950） 湖南湘漳人，是毛泽东与杨开慧的长子。
1950年，抗美援朝战争爆发。新婚不久的毛岸英主动请求入朝作战，担任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。1950年11月25日，在美军空袭中牺牲。
我会写：
彭：彭泽 彭郎 彭薄 彭涓 彭月
拟： 模拟 拟定 摹拟 虚拟 拟人 比拟
谋：参谋 筹谋 合谋 计谋 密谋 谋划
瑞：祥瑞 瑞雪 瑞雪兆丰年 瑞士
损：损坏 破损 损失 缺损 损人利己
锻：锻炼 锻件 锻工 锻打 锤锻
炼：锻炼 炼钢 磨炼 炼字 真金不怕火炼
眷：眷恋 眷念 眷顾 亲眷 家眷 女眷
赴：奔赴 赴宴 赴任 赴死 赴汤蹈火
搞：搞鬼 搞定 搞清楚 搞工作 搞不懂
殊：特殊 殊荣 悬殊 殊途同归 殊死搏斗
尊：尊重 令尊 尊敬 自尊 尊师
签：签字 签名 书签 标签 竹签 牙签
革：改革 皮革 变革 革新 革职 革除
形近字：
泽（润泽）择（选择） 拟（比拟）似（相似）
瑞（祥瑞）面（端正） 炼（锻炼）练（练习）
搞（搞定）稿（草稿） 殊（特殊）珠（珍珠）
鲜：xiǎn鲜有 xiān新鲜
禁：jīn禁不住 jìn禁止
心爱——疼爱 悲痛——悲伤
眷恋——留恋 特殊——特别
黯然——沮丧 情不自禁——不由自主
心爱——痛恨 分离——团聚
紧锁——舒展 悲痛——欢快
繁忙——轻松 情不自禁——无动于衷
【拟定】起草制定。
【倾注】（感情、力量等）集中到一个目标上。本课指毛泽东的爱倾注在毛岸英身上。
【锻炼】通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。
【喃喃】连续不断地小声说话的声音。
【眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
【奔赴】奔向（一定目的地）。
【踌躇】犹豫不决的样子。
【黯然】心里不舒服、情绪低落的样子。
【情不自禁】抑制不住自己的感情。
【不由自主】由不得自己；控制不了自己。
【若有所思】好像在思考着什么。形容沉思不语的样子。
课内词语：
拟定 参谋 损失 锻炼 情不自禁 慰问
春恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录记录被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛!此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的震撼本回答被网友采纳
第2个回答 2020-03-17
学习了纸的发明，我想对蔡伦说：“大人真是高人啊！这样造出的纸又轻便又实用，原料随处可用，源源不断，而且人人买得起，真是了不起啊！大人，小人已决定今后永远追随大人左右，愿意终生为您牵马坠蹬，随时听候您的差遣，绝无二话！”本回答被网友采纳
第3个回答 2020-03-17
谢谢你用你的聪明才智造福了全世界的人，纸的出现让我们的生活更加便利，不论是阅读还是学习等等都给我们带来了更好的体验，，您是伟大的人，是值得我们学习的人本回答被网友采纳
第4个回答 2020-03-18
你很聪明，发明了造纸术，即便宜又实用，促进了社会的进步和文化的发展，影响全世界