教育起源于动物的本能对还是错，为什么

Question

如题所述

Answer 1

错。用案例分析此观点的错误。
利托尔诺的生物起源论把动物的本能活动看是教育是错误的。否定了教育的目的性和社会性，教育只能起源于人类的生产劳动。
案例分析上海孟母堂，此案例实际上涉及义务教育的特征问题。义务教育具有强制性和普遍性的特征 要点1教育法没有明确禁止这中教育形式。没有违法。它的出现时说明家长有个性学习的需要。2这件事也说明了我国现行教育体制，应以孩子的需要为准。内容和形式可以多样化和灵活化，选择的自由在法律的范围内。2关于在家教育的合法性。但不能代替义务教育。政府对其应有许可权，监督权和撤销权。
美国斯坦福大学心理学教授特尔门对智商在130人的研究表明早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大地关系，有成就的人并非都是家长，教师认为非常聪明的人，而是有恒心，做事求好，求精的人。
儿童有些方面的能力发展固然是经过训练而获得，但是也与遗传成熟程度有关。如格赛尔的双生子爬楼梯的实验，成熟决定论。遗传因素还潜在地决定着人的个体发展的最高极限和发展的速度。
案例19世纪，法国巴登大公国王子卡斯的事实说明人的身心发展是受后天的环境影响和制约的，遗传素质仅仅为人的发展提供可能性，没有后天的环境影响，这种可能性绝不会转化为现实。
案例反映出教育目的是取向不同的教育目的，反映出目的观的多样性。-斯巴达教育体现了社会本位的价值取向；雅典教育体现了人本位的价值取向。。就一个社会整体教育目的而言，在其价值取向上要把满足人的需要和社会需要结合起来，这样既有利于避免一个社会的教育对人的压抑，也有利于避免教育对人的培养脱离社会实践与发展的需要。教育目的对于教育乃至国家具有重大的导向功能。
案例师生关系的调查：新型的良好师生情感关系是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生相互关爱的结果，教师要了解学生的内心世界，要信任和尊重学生，教师对学生具有了真诚的信任和尊重，学生会感到人格的尊严，又会对教师产生朋友般的信赖。创造这种新型的师生情感关系，需要教师对学生的真心付出。
研究性学习案例：是新课改倡导的一种新的学习方式，它是指在教学过程中以问题为载体，鼓励学生以类似科学研究的模式，进行主动探索。研究性学习在重视结果的同时，更注重学习过程中学生的感受和体验。可结合案例说明。在中学开设研究性学习课程的主要目的是让学生通过课程设计、寻找资料、动手实验、社会调查等亲身实践来解决实际问题，了解科研的一般流程和方法，尝试与他人交往和合作，获得对科研、对社会的直接感受和体验。它把目标指向学生的创新能力、问题意识、合作意识，以及关注现实、关注人类发展的意识和责任感的培养，而不仅仅是知识的传授和掌握。

Answer 2

对的，所有的动物都要向下一代传授他们的生存本领，这是自然界进化的本能法则

Answer 3

要对关键词进行定义，教育具体指什么？是哪方面教育？是广义的，还是狭义的？动物指哪种动物？什么是本能？本能的范围有多大？什么行为可以称之为本能？要根据具体情况做好定义，才能去讨论这个问题追答

广义上说，人的每一个行为、想法都直接或间接是本能行为