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14、 《义务教育语文课程标准(2011年版)》在关于阅读的评价中对诵读、默读、精读、略读的要求分
14、 《义务教育语文课程标准(2011年版)》在关于阅读的评价中对诵读、默读、精读、略读的要求分别是什么?
诵读的评价,重在 。
默读的评价,应从 。
精读的评价,重点 。
略读的评价,重在 。
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推荐答案 推荐于2018-03-20
诵读的评价,重在提高学生的诵读兴趣,增加积累,发展语感,加深体验和领悟。
默读的评价,应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察。
精读的评价,重点评价学生对阅读材料的综合理解能力,要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
略读的评价,重在考察学生能否把握阅读材料的大意。
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阅读
教学的重点是
(
)
。
答:
【答案】:D
语文阅读
教学的重点是培养学生的感受、理解、欣赏和
评价
的能力。本题考查对阅读教学的理解。根据
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中关于
“阅读教学”的表述:“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不...
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