辅导孩子做作业，现在已经成为了一道世纪难题了，究竟要怎么辅导作业，家长才会轻松，孩子才不会累呢？
说到给孩子辅导作业，一般都是分为两种情况：一种是家长根本没有时间给孩子辅导作业，辅导时没有耐心或者心不在焉。还有一种就是很认真地给孩子辅导作业，但由于缺乏沟通的技能，也无法达到预期的效果。
大部分父母为孩子检查作业的模式都是——孩子完成作业后，父母审阅，指出其中的错误让孩子改正。这虽然能让孩子平时的作业取得较为优秀的成绩，但是问题是会在孩子考试中充分地体现出来，孩子缺乏自我检查、修正的能力、依赖性越来越强，父母要做的，不是替孩子把他自己应该完成的工作包揽下来，也不是放任、撒手不管、而是要通过检查作业提高孩子的自我检查能力和学习能力
所以，父母为孩子检查作业前，首先明确目的——让孩子养成自我检查、独立思考的习惯，才能更好的辅导孩子学习
父母应该怎样帮助孩子检查作业呢？
帮助孩子检查作业，应当是一个阶段性行为，原因很简单：家长不可能永远帮孩子检查
一方面，随着孩子的长大，他做作业的难度会增加，家长不可能永远会做孩子所有的题目，即便跟着学，一方面不可能像孩子那样投入那么多的时间
另一方面，家长不可能无时无刻都配在孩子。就算帮助孩子检查作业，考试的时候，家长是无法在场的，依赖性过强的学习模式不利于总体发展
但低年级学生的家长协助检查是必要的，这主要是考虑两个因素
1、检查的能力不是天生的，需要学习建立培养，家长帮助检查作业的过程，可以是很好的示范
2、一二年级学生很容易被家长老师的评价影响。如果学生在初期能获得正面的评价，学习意愿就会比较强，开启被表扬-很开心-愿意在这件事上多花精力-做得更好-被表扬的良性循环
具体的实施上，可以把握一下几个原则
1、重“示范”，勿“替代”
不要让孩子觉得，“检查”是妈妈的事情，可以说：咱们一起来检查，而尽量不要说：拿来让妈妈检查一下。
检查时，家长可以出声说出检查的方法，比如，减法题目就用加法查一下吧，2+3，得5，对了，孩子可以潜移默化学习到检查的方法
2、重“验证”，勿“批评”
不要只跟孩子说错误的地方，也要接机表扬作对的地方，每道题都念叨一边，“对的、对的、对的，嗯？这个是对的吗”这样可以增加正面反馈的几乎，让孩子不至于觉得“一起检查”是个特别可怕的过程，让孩子不要反感，是任何事情开始阶段的最重要的一点。
3、逐步放手，循序渐进
放手的时候不必着急，不管示范多少遍，真的开始自己上手的时候，还是会有点担心的，开始让孩子检查的时候，家长可以陪在旁边，孩子检查的对，就小小夸奖一下，万一不对，也可以及时提醒孩子再仔细看一下
然后还是说：你自己检查出来了，真厉害。如果孩子胆子小，不愿意尝试自己检查，家长可以说“故意犯错”，故意指着他本来做对的题目，说：好像不太对吧。孩子对自己被错怪这种事往往都是比较激动的，这样家长就可以顺势表示，哎呀！看来我检查也不靠谱，你也一起来检查吧，咱俩查两遍，这样就安全多了！
如果觉察到孩子比较依赖家长的检查，可以逐步放宽检查结果的范围，比如一开始肯定会说，这道题这里不对。后来就直说，这道题答案不太对吧，我也看不太出哪一步错了，要不你帮我找找？
这样既缩小了范围，减轻孩子的畏难情绪，又实际上增强了一点孩子检查的能力，一般来说，三年级左右就不建议全程跟随了，五年级左右就不建议干涉具体题目，除非孩子主动问你问题。
4、家长要学会装傻
这个原则在低年级的整个学习过程中都是很重要的，“家长装傻”是非常有效的激励学习兴趣的手段之一“我懂得比你多”、“我会教妈妈了”这种成就感，会让孩子觉得学习真有用，特别是低年级的家长，请格外注意这一点，让孩子觉得“我很厉害”、“我比妈妈懂得多”是对孩子最大的鼓励
陪伴检查作业的过程也是同样的，请家长适当“示弱”！