孩子不写作业该怎么办如下：
1、奖励，先约定好，一回来就写完作业，可以有一定的零花钱，但是如果没有完成或者拖延，就没有奖励。这个奖励一定要每天完成后当下给，这样才有激励的冲击力。这个钱可以作为他买玩具的基金，以后要买玩具，让他自己分配零花钱(是不是养成了攒零花钱的习惯。太过于理想，具体效果以实际应用为准)。
2、放任，不写作业就不写作业，不去限制他;但是晚上十一点还没写完作业，也不管他但是必须写完作业才能睡觉，层层设卡，最后是实在没写完作业，就第二天让老师批评批评;后面应该会效果不错。(这个方法的核心是让他意识到不写作业的危害，拖延的危害这样他就明白怎么做了)。
3、罚站，限制他玩游戏看电视的所有娱乐活动;只有作业做完才会开放这些活动。这样，他知道拖延后更无聊，还不如写作业。(作为机动点，配合1或者2执行)
4、让孩子对学习产生兴趣、单一枯燥的学习内容和方式，很容易让孩子产生疲惫和厌倦感，这样的学习体验只会让孩子渐渐逃避学习。
所以，家长要学会根据孩子喜欢在玩中学的特性，通过游戏、互动、角色扮演等多种方式来培养孩子学习兴趣。这样做的主要目的，是让孩子在学习过程中找到乐趣和成就感。这一点，许多文章都有介绍，这里就不详说了只要孩子产生了兴趣，就会主动学习并乐此不疲。
作业：
中国学生的作业极为繁杂，近些年来社会各层在不断的呼吁作业"减负"。作业的明降暗升使中国学生痛苦不堪，已经在客观意义上剥夺了中国学生的童年。作业的苦与累还是次要的，最痛苦的在于它们的重复性。
在新课改环境下，又有了新形式的作业，如写调查报告、写研究报告，这虽然让有关学生对社会有深层的认识，可是效果欠佳，经常会给有关学生们带来一些负担。
世界上各国家的作业量与作业形式是不同的。以作业量为依据，可将世界各国分为二类:课外作业量偏大的国家和课外作业量偏少的国家。课外作业量偏大的国家主要有中国、新加坡、伊朗、菲律宾、日本。
这些国家的小学生的作业时间很长，每天作业量在1小时以上(中国学生平均每天作业时间已经在3个小时以上)。从我国来看，中小学生的课业负担已成为全国普遍存在的问题，而课外作业是过重课业负担的主要部分。
许多学生还有课外班作业。据上海市1995年第二季度对全市8622名小学生及学生家长和1236名小学教师进行问卷调查的结果显示:83.9%的小学生经常回家后还要做作业。
小学生完成家庭作业的平均时间为1小时34分钟，其中一二年级回家作业的平均时间为1小时26分钟，五年级回家做作业的平均时间为1小时43分钟，六年级每天作业时间2小时。
七八九年级作业量已大于3小时(这里尚不包括各年级学生在校完成的作业)。再以新加坡为例，据1983年"国际儿童调查"，98%的新加坡学生每天回家后要进行长时间的学习，其中大部分是为了完成课外作业。
从时间上看，作业时间达到2小时以上的有34%，平均每天在家做作业的时间为1小时35分钟左右。其他国家的情况也是如此，伊朗的小学生每天作业时间在2小时以上的学生多至40%。
与上述情况相反，在美国、英国、西班牙、土耳其、法国等欧美国家，学生平均每天作业时间量在1个小时以下。从"国际儿童调查"的统计数据来看，美国学生每天在家做作业的时间平均为52分钟，11%的学生作业时间为1小时以上，作业时间达2小时及2小时以上的学生仅占14%。
在英国，虽然有一部分私立寄宿制学校的小学生在校做作业，但从总体看，英国学生课外作业量仍低于或不超过美国。这就与中国、新加坡等作业量偏大的国家形成了鲜明的对比。英美大部分学生集中在小作业量的时间区，而我国、新加坡等国家大部分学生集中于大作业量的时间区。