讲个故事：
听一日本朋友说他孩子幼儿园班里有个小孩，性格有点弱，不太爱说话，别的孩子拿他的玩具，他就哭，慢慢的其他孩子习惯惹他哭，老师也没太多精力一直哄他。孩子爸爸人很高大和善，知道自己孩子被欺负的事后，一次到学校跟老师说，给其他家长带个话，让其他孩子离他孩子远点，如果做不到，他会让那些孩子离他们父母远点。
之后他孩子一个人玩再没人欺负。后来听说孩子爸爸说，他其实是黑社会成员，他崇尚哪怕自己孩子在外面把别人打破头，他掏医药费，给人家赔礼道歉，也比被别人欺负，接受别人道歉好。有点跑题，意思只有一个，打和被打，二者之能择一的时候，选择打，后果大人承担，让孩子没有心理负担，以后孩子就有勇气面对一切。当然大人承担后果的同时也要让孩子明白是非和平衡，而不是任何情况下都出手。
作为家长都有这样的心理，既害怕自己的心肝宝贝被别的熊孩子欺负，又担心在自己的怂恿下，自己的孩子变成别人眼中欺负人的“熊孩子”。
首先，我们应该弄清楚孩子被打了，就是被欺负了吗？
先来看一个故事。莉莉和小静，是两个幼儿园的小女孩，平时非常要好。有一天，小静的妈妈去幼儿园接她放学时，却远远的看见莉莉和小静吵嘴了，争执中，莉莉一下把小静推到了地上扭头就走了。平时女儿都是家里的小公主，小静妈妈亲眼看见女儿居然被小朋友欺负，真是心都痛麻了。她一把冲过去抱起女儿，问她：“刚才莉莉推你，你怎么不还手啊！她这么欺负你，你还跟她做什么朋友啊！以后再也别跟她一块玩了！”小静从妈妈的怀里挣开，一屁股又坐回了地上，大声哭了起来……
我们喜欢用成人世界的规则，去对待孩子们的矛盾。可是，孩子眼中的世界是什么样子，其实很大程度上却取决于我们教他们怎么来看待。他们的情绪来得快也去得快，经常前一秒还相互推搡打来打去，下一秒就已经擦干眼泪重新手拉手去追来追去。
莉莉和小静，也许只是一次好朋友之间再正常不过的闹情绪，可是在小静妈妈看来，却是自己的孩子受到了欺负。妈妈要求小静应该“还手打回去”、“别跟她玩了”，对孩子是一种“对方在欺负你，你不打回去就是懦弱。你们不能再做朋友了”的心理暗示，这种暗示，让小静比被好朋友推了一把更加难受。这种暗示的结果，也许小静以后真的受了欺负，却也再不愿意告诉妈妈。
永远都不要小瞧“心理暗示”的作用。当我们的孩子还很弱小，不能保护自己时，家长的这些语言和行为，反而是一种对孩子的心理引导，让他们变得越来越懦弱、自卑。
孩子到底有没有“受到欺负”，不应该由我们来判断，而应该交回给孩子自己。如果对方孩子并没有用武力来达到目的并乐在其中的主观故意，我们的孩子也并没有在被打后产生委屈、恐惧、愤怒的情绪，那我们完全没有必要主动去引导孩子，让他们觉得自己“被欺负”了。不能因为总害怕自家孩子吃亏，就不惜扼杀孩子们单纯的友谊和快乐。
结语：你是怎样教育你家孩子的？
我5岁就跟小伙伴把一年级的拦在厕所里警告了。这是建立在我懂道理，且家里长辈都正派能打架的前提下的。