合理地安排幼儿园的教学活动包括：一、规范化的课程延伸二、常规化的习惯培养三、特色化的园本活动四、科学化的家园互动
一、规范化的课程延伸
幼儿园课程资源不仅仅能在平日的教学活动中开展，它的知识经验仍然存在很多的延伸价值。
例如：引导幼儿进行种植，观察植物的生长变化；养成每天以图画形式记观察日记的习惯；指导幼儿自由地绘画、折纸、剪纸、制作手工等。
教师应认真挖掘每节课具有延伸价值的资源，丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的学习兴趣与学习习惯。
二、常规化的习惯培养
教师要将平日里的常规习惯培养同样渗透在暑期认真实施。因为暑期幼儿人数相对减少，中大班教师可以对幼儿进行合理分工，提供给不同幼儿合适的小岗位，小班的教师可让幼儿协助教师进行不同环节的管理，如摆餐具、发食物、点人数等，让幼儿在培养自理能力的同时塑造幼儿优良的品质。
三、特色化的园本活动
暑假期间更多的是属于幼儿的游戏时间，如何让幼儿有目的、有主题地进行游戏也是非常重要的。要把游戏融入特色、融入主题，以园本活动形式开展。
比如，实施混龄区域游戏，让幼儿在混龄区域活动中学会理解、关心他人；开展丰富多彩的户外活动，不断增强幼儿的体质，增进幼儿快乐的心理体验；组织幼儿进行社会实践，参观社会场所等。
四、科学化的家园互动
除了幼儿一日生活安排外，更应注重家园互动的科学性，帮助家长合理安排幼儿暑假生活。
1、营造宽松的心理环境
教育父母合理定位与幼儿的关系，做幼儿的朋友，既不要“高控约束”，也不要“放任溺爱”。只有家长尊重幼儿，幼儿才会拥有健康的心理。
2、培养幼儿良好的习惯
家长可以让幼儿自己穿衣、洗脸、叠被子、收拾玩具等。大一点的幼儿，还可以让他们为家里做些力所能及的事情，如扫地、择菜、擦桌子等等。同时，要继续关注幼儿的阅读，培养幼儿良好的阅读习惯，是幼儿教育不可忽视的一个重要内容，更是幼儿假期生活应格外关注的一部分。
3、引导幼儿快乐游戏
在条件许可的情况下，家长应多带幼儿去游览古迹新景，引导幼儿去发现美、欣赏美。城市里的家长应该陪幼儿去远足、郊游，让幼儿充分接触大自然，使其感受和享受到大自然的美；还可以把幼儿送到农村生活几天，让幼儿尽情享受农村的自然风光，这样可以激发幼儿热爱大自然、热爱劳动的健康情感。