“访谈法”，顾名思义是指通过访问人与受访人面对面地交谈来采集相关的学术资讯的一种研究方法。有学者指出：“一般认为，访谈实际上是一种研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。”尤其是在研究比较复杂的问题时，需要向不同类型的人了解不同类型的材料。访谈法一般被认为属于社会研究方法中的“定性”分析方法（也称之为“质的分析”）之一。在教育学研究中，往往需要大量的“定量”分析，如评估教育普及率、了解教育方案实施情况等。而在微观的个案研究和深度分析方面，则需要大量采用“定性”研究的方法，访谈法则是个案研究的重要方法之一，它可以作为一般宏观的定量分析的重要补充。鉴于访谈法在学术研究中的应用广泛性，学术界对它的分类也是多种多样的。在教育学研究中，根据研究者对访谈结构的控制程度，访谈法可以分为“结构式访谈”和“无结构式访谈”两大类。1.结构式访谈此类访谈又称作“标准化访谈”或“封闭式访谈”，通常是按标准化程序、针对多个受访者所进行的问答式采访。其特点是：选择访谈对象的尺度、方法，所提问题的内容、程序，以及记录方式，都必须遵循一个既定的标准程式；研究者对访谈的走向和步骤起着主导作用；这种方法还可以与抽样采集作业和问卷提问的方法相结合，甚至可以针对较大数量的受访人群，进行统一和标准化的提问。
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