哪位朋友给出个主意（家庭教育的主意）

Question

我的小孩今年7岁多，上小学2年级，学习不能专心，每周六、日不能主动做作业，注意力不集中，边学边玩，经常是一只手写字，另一只手在玩。没有一点时间观念。你说她、训她，她就和没有听见一样，继续她的所为。
有时侯因为一件事她做的不对，你说她，她不是堵耳朵就是一句句学大人的训话。有时侯还顶嘴。
还有她从不自己出门（除非有人带她出门），宁可在家一个人玩，你主动让她出去玩，她决不会自己出门玩。
这孩子很自私，好吃的总是自己吃，从来不让人，见到熟人从不打招呼，你让她打招呼她都不开口。
这孩子在学校表现却很好，老师经常说她乖，爱劳动，学习好，一年级班上第一批加入少先队的，上学期被评为优秀少先队员，这学期被选为班上的少先队小队长。可是在家里却是另一个人。
我真担心这孩子的将来：学习不主动，学习不好，性格孤独怪癖，不懂得尊敬人，不懂得礼貌，哎
我知道这是我们的教育方法有问题，可是孩子已经养成了不好的习惯了，我们试图去改变她，我们试了很多办法也无济于事，求求哪位朋友有什么好的方法可以逐步改变她。

Answer 1

我认为，你的孩子问题比较多，这与你们的教育方式有很大的关系，俗话说，好孩子都是夸出来的，要多给孩子鼓励，还要多与学校的老师取得联系，孩子一般都很听老师的话，见孩子在家里的表现告知老师，让老师与孩子谈谈心，家长与老师共同努力，督促孩子改掉不好的行为习惯，对孩子的点滴进步都要给予鼓励与表扬，家长也要给孩子做出表率，那就是以自己的行为习惯演示给孩子看，这应该比什么样的说教都有效果，你的孩子已经有了一点逆反心理，所以现在要纠正孩子的毛病也许对你们来说有一定的难度，但孩子毕竟还小，只要你们夫妻双方能形成共识，共同来纠正孩子的行为习惯，应该还是可以的，网上有很多这方面的资料，你可以针对孩子的问题在网上寻求解决的方法，给你提供一个网站，很不错的，你可以抽时间看看，相信会对你有所帮助的，还有就是千万不要过于迁就孩子，该严厉的时候一定要严厉，这个严厉不是打孩子，而是不能迁就他的坏习惯，该鼓励的时候一定要鼓励，并且要鼓励孩子多参加学校的集体活动，培养孩子的交往能力，相信在你们的努力下，孩子一定会健康成长的！

小学生常见心理问题与家教策略网站
http://jks.nn.gx.cn/ziyuan/xinlijk/xlwtx.htm

培养儿童的良好行为习惯
一、什么是习惯？为什么要培养儿童的良好行为习惯？
（一）什么是习惯
1、习惯是一种行为方式。
2、习惯是一种自动化的行为方式。
3、习惯是一种稳定的自动化的行为方式。
（二）习惯的分类
习惯简单可以分为良好习惯和不良习惯。
（三）为什么要培养儿童的良好学习习惯
1、教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。
2、儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。
3、加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始。
俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。今天的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯，这就是他一生最大的财富。
二、培养儿童哪些良好的行为习惯
（一）婴儿期（0－3岁）培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯。
（二）幼儿期（3－6岁）巩固和扩展婴儿时期养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。
（三）小学时期（6－11岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。
我重点讲讲小学生的学习习惯。
我总结一个小学生学习好的三个关键要素是：1、学习的动力，就是爱学2、学习方法，就是会学习3、勤学习，就是要培养好的学习习惯，勤学习是学习好的保障。
小学生要培养的学习习惯有八个：
1、 明日学具，准备齐全
我在西城区一所比较不错的小学做过一个调查，这个学校有一千个孩子，我在学校大门口站着看迟到情况，一千个学生竟然一个迟到的都没有。等上课铃声一响，我就看见有八个孩子慌慌张张的往教室外跑，我就拦住他们问他们干什么去。其中一个小男生说：“我妈没把我的语文书装我书包里，我得回家取书”。我又问另外一个：“你干吗去？”答：“今天有体育课，我忘记穿运动鞋了”。我问你们都是几年级了，他们说是四年级了。我就说这些事情不是你父母的事，是你们自己应该准备好的。你们早应该在一、二年级就养成这个习惯。
2、今天任务，今天完成
3、发现错误，及时改正
有一个小男孩，挺聪明，但是数学总是80多分，没得到一回满分。我就觉得奇怪。后来就知道怎么回事了。这个小男孩到四年级的时候，班上刚换了一个男班主任，这个班主任老师看了这个小男孩的数学卷子就明白了，就把小男孩叫到身边来，说：“过来过来，我考你一道题”。老师问：“7×8＝？”小男孩说：“这太简单了，7×8＝58啊”。同学听了都哈哈大笑。老师说：“你错了，你都错了三年了，你自己好好演算一下7个8相加是多少？”孩子演算完了说：“怎么7×8＝56啊，我一直以为7×8＝58呢。”就是这么一个小故事告诉大家，孩子在第一次错误的时候，我们老师和家长都没有及时地帮助孩子纠正，所以孩子才会一直把错的当对的。学习上最不能容忍的就是知识上的错误，所以家长和孩子不要怕学习上出现的错误，错了要马上改过来。
4、专心学习，珍惜时间
六一节前我给孩子的家长咨询发现家长普遍反映一个问题：孩子学习磨蹭。我建议家长和老师对孩子写作业提出三个要求；数量、质量、时间。以前家长和老师只对孩子写作业有数量和质量的要求，但是现在不要忽视学习效率，重视学习效率就要重视学习的时间掌握。
5、读书写字，姿势端正
现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，现在北京的小学生近视率达到百分之三十多，近视情况非常严重。我们家长一定要让孩子读书写字姿势端正，控制孩子看电视的时间。
6、课前预习，单元复习
小学生要从二年级开始培养这个习惯，这个对学习非常重要。我这里提倡单元复习，是因为我们的学生往往掌握的知识是分散的知识点，掌握系统的知识才会对学习的应用个更为有用。所以家长要让孩子注重单元的复习，学会把零散的知识组织成系统的知识。
我给大家介绍三个复习方法：正向复习法、横向复习法、重点复习法。
7、读书看报，查找资料
家长有一种错误的观念认为读课外书是浪费时间。其实读课外书有四点好处：学会做人、增长知识、学会写作、有助于课内知识的学习和巩固。新课程标准对小学生提出的要求是小学生要阅读145万字。对一年级小学生没有要求，对二年级小学生要求看5万字，三、四年级小学生各看20万字，五、六年级小学生各看50万字。学会查找资料最好的办法就是上网查找，正是为了适应这个要求，我们小学一年级就开始开设计算机基础课程。
8、学有计划，学有目标
三、怎样培养儿童的良好行为习惯
（一）要求合理
不同时期重点不一样；一段时间内只能培养一、两个习惯。
比如我们给小学的建议是孩子刚入学的一个月要培养孩子“学习用品准备齐全”的习惯，等到第二个月了，在巩固这个习惯的基础上对小学生提出“今日事，今日毕”的习惯。在培养习惯时，一个习惯一个习惯的培养，在一个习惯基本形成的基础上在提出新的习惯要求。我们在总结习惯形成的时间上发现，培养习惯关键是第一个月。如果能第一个月坚持下来，基本上就可以了。如果孩子能一学期培养好三个，那么一年下来就是六个，这个成就就不小了。
（二）明理激情
用教育者自己的体验或名人的故事讲点养成好习惯的道理，激发儿童努力养成好习惯的热情；对年龄小的儿童可以少讲点，对年龄大的儿童可以多讲点。家长还可以让孩子收集一些养成好习惯的格言，贴在孩子房间的明显处，时刻提醒孩子。过去我们的教育迷信讲道理，所以我们的孩子现在知道的道理并不少，你说的时候他都不爱听了。所以道理要讲一点，但不要讲得太多。
（三）榜样示范
儿童的行为是从模仿开始的，家长、教师应该以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。我举一个例子：有一次，我教一年级的小学生学习字词，当学习到“中”这个字的时候，我要求同学给我用“中”字组成一个词，有的同学说“中国”、“中间”、“中华”，我都说好，有一个小朋友也用“中”字组成了一个词组：红中，我就问，“红中”是什么呀，他说“红中”就是麻将牌啊，这你都不知道啊。我说你怎么这么熟悉啊？他说，我妈我爸特爱打麻将，天天打到半夜。我说这影响你学习吗？他说当然影响我学习了，后来我学不进去的时候我就在旁边看，现在他们“三缺一”的时候，我还能补缺。大家想想，这样的父母还能培养出爱学习的孩子嘛。另外同龄伙伴的榜样有不可替代的作用，家长也要注意让孩子向同龄人中优秀典型的伙伴学习。
四）激励强化
心理学中有一个学派，行为主义学派，这个学派认为一个人的行为只有得到不断的强化，这种行为再出现的可能性才会增多。这种强化就是正强化。如果一种行为得到的强化使这种行为发生的可能性降低，这种强化就是负强化。下面我介绍几种对儿童强化行为习惯的方法。
代币券法
比如说，我们的孩子在学校表现好了，老师可以在班级公告榜中奖励给这个孩子一个纸做的小红花，这样就会激发这个小朋友继续表现出好的行为。这就是“代币券法”。家长也可以使用这个方法，如果孩子连续表现很好，就可以规定，孩子在得到几个小红花就可以满足孩子一个愿望。家长要对满足孩子的这个愿望要事先规定，要合理，要能激发孩子想要的动机。这个方法对小一、二年级的学生比较合适。
影响力黄金表
自己制作一个简单的日历表，日期就是一个月，让孩子把想在这个月养成的习惯写上去，然后让孩子自己每天在日期下面对自己进行评价，如果当天做到了，就划对号，如果没有做到，就划错号。然后让孩子月底写一下当月的体验和感想。
亲子契约
爸爸和妈妈可以给孩子提出几点要求，孩子也可以给爸爸妈妈提出几点要求，如果做到了，有什么奖励，如果没有做到，有什么样的惩罚。这些都写下来，双方确认、签字，孩子和父母按要求相互监督。
（五）行为训练
家长要指导儿童怎样做，训练方法要多样、活泼。对孩子的习惯培养要有个“教－扶－放”的过程。
（六）注重体验
抓住儿童自身的典型事例，帮助孩子体验“好习惯让自己尝到甜头，坏习惯使自己吃到苦头”；习惯的养成就是建立一条“由被动到主动再到自动”的制度。主体体验是良好行为习惯“由被动到主动再到自动”的关键因素。
（七）防微杜渐
敏锐地发现儿童不良行为的苗头，及时教育，及时矫正，不让不良行为发展成不良习惯。家长尤其要注意孩子的第一次，如第一次说谎、第一次骂人、第一次不做作业……家长发现问题及时纠正，如果家长在孩子第一次发生错误时不能及时发现纠正，以后等孩子已经形成固定习惯了再改正难度可就大了。
（八）坚持不懈
养成习惯的过程中，儿童的行为常有反复，家长要“抓反复，反复抓”，只要坚持不懈，就会成功。
（九）家校配合
家校一致，形成合力，才有实效。在培养儿童良好习惯上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，学校要负起指导家庭教育的责任。

Answer 2

"merrywidow88"
您好!
非常难得,您已经意识到在教育孩子问题上更多的关注作为家长的教育方式方法问题!您也很幸运,有这么多的朋友对您的关注和关爱!我相信您一定受益非浅_____但是这许许多多的方法却为何有种似曾相识的感觉!为何一下子还有好多好多的想法有如泉涌,一下子明朗了!可是当你再次面对孩子时依然和从前没多少差别____因为每个父母都具备教育家的潜质但还不具备成为教育家的条件!我相信您并不屑成为什么教育家,仅是想教育好自己的孩子,希望他们的黄金年龄不会因为父母的固执而耽搁,可是成为教育家和成功教育孩子是一回事,唯一的区别仅在一个是有形前提一个是无形结果!故此您必须为成为教育家筹备条件!(过多的铺垫希望您不会觉得厌倦)如何操作拙见几点仅供参详!
首先改变原有旧的在教育上的思想认识!教育孩子不是单方面的,她是双向的,是需要父母和孩子配合互动的!作为家长,不!(最好不用"家长"这词,她太专制拉!!)作为朋友,伙伴,战友____需要的是相互的鼓励,支持,倾诉,理解,合作,共同分享快乐!分担痛苦____我相信你也不希望您的老板对您呼来喝去的对吧!其实用不着太多事例,您一定理解这一点!放开沉积的束缚,蹲下来让您的心从回五彩斑斓的世界!
成为了朋友,对于真正的了解而不是原有的仅仅是熟悉孩子打下了坚实的基础,这个时候最好的沟通在您的价值观下,了解基础上,最朴实的语言里!因为那是属于您孩子的最有效的良药!一切的经典名言早已失去了颜色!
然而如何去认识和判断在孩子成长过程中的种种行为还得靠父母业余时间在专业上的努力!在此我相信您一定有很多的教育家的著作!比如相关的卡尔威特的教育,自然教育,自由教育,感官教育,音乐教育,多元智能等等!您大可熟悉各种教育的特点,重点关注比较细致,系统,完善的多元智能教育,了解作为人,特别是孩子是如何认识世界,以及认识过程中的许多细节如何作到有针对性!整个的过程中建立孩子成长档案将促使您最终成为真正的教育专家!-----
说了这么多似乎还没提及你所提的正题,不过我之前的强调也希望您明白教育自己的孩子最重要的在于父母,每个孩子有每个孩子的区别特质,也只有您了解自己的孩子,所以作为父母在此就显的尤为重要!以下是对您所提问题的简要回答,供您参阅!
对每个人而言认识世界需要3个途径;第一是靠听觉,第二靠视觉,第三靠体觉即肢体感受!而每个人在这3方面的发展都不是处在同一水平发展的,当孩子在母体是就逐步开始因为外界的刺激开始在3方面体现出各自的优势,这在孩子出生后还无法用语言表达感情时就可以发现;听觉方面具备先天优势的,在父母放音乐时会跟着旋律有节奏的摆动小手或小脚甚至身体某部分;而在视觉方面具备先天优势的,会非常专注某样东西,甚至目不转睛;在体觉方面具备先天优势的,会整天把玩身旁的一切!这样在没有后天正确引导前提下,于是便有了现代学校里每班出现的3种类型的孩子:第一种,上课特别认真,目不转睛盯着黑板或老师,但不一定都在听,他们被认为最听话最乖的孩子,一般情况下成绩都特别优秀!第二种,上课东张西望但却一直听老师的讲义,他们大都是现在教室里的中等成绩的学生!第三种,上课既不听又不看老师或黑板的,在小学3年级后如果没有正确引导方法,最明显的变化是成绩逐渐下降!然而,当前教育还没办法让老师知道每个孩子的不同特征,也不可能在短时间内有针对性的照顾到每一个孩子!这是现实!但如果作为父母,如果知道这些都明白不同行为所代表的信息,我想作为孩子的第一环境的家庭环境一定可以弥补学校在这方面的不足!这时我想你大概也知道一点您孩子一些您不明白的地方!但关于注意力问题您一定要知道,对于孩子自己新接触还不存在喜好之前,他的注意力只有几分钟时间,这是强求不来的,别说孩子了,您可以自己去拭一拭让您自己去学习您从未接触过的领域,在没有理解那门学科的研究范围之前您可以算算您自己的专注时间,或许您还不及在这方面还未发育完全的孩子的专注时间!所以这方面不能一味的简单追求!大可根据孩子的不同特征辅之以动作,音乐,实物接触以及您最宝贵的笑容和美妙的赞美声等等,让孩子的学习完全是多姿多彩,让孩子的世界是最美的乐园!对于孩子的评价我希望您做到一点,留心您孩子每天进步的地方,(多么熟悉的话语)您的关注,您的赞许,您的参与---无疑不是对孩子的肯定和支持!当你们成为了朋友,同学,战友,伙伴时我相信他的自私,不礼貌等等不好的都会改变!因为在学校和家里所表现的不同是因为他面对的一个是家长,一个是同学,他在学校表现的相当好,在家那也同样可以!您应该相信自己的孩子!更应该相信自己!
"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"教育孩子将是一生的事业,当您写完孩子档案最后一页是,您将成为一位真正的教育专家!而这本小小的档案将使我们整个民族腾飞!这也是为什么说父母平凡而伟大的真正奥意!!!
向最平凡朴实而又伟大的父母致敬!!!!!!

Answer 3

建议家长要狠得下心。这个孩子变成现在这样相信和小时候的家庭教育肯定有关系，既然已经这样，而且您也已经意识到问题必须改变，那就狠下心去给他重新做规矩。
1. 你所描述的问题综合起来其实就是缺乏责任心的表现，要让她漫漫明白这个世界上她的事情必须靠她自己去解决，没人会帮你，包括父母。这时候父母一定要狠得下心，千万不能“哎呀，他会闹的呀，我们也拿他没办法”。父母关心孩子在这种情况下应该隐型一些，别让他认为“反正有人会帮我善后。”
2. 既然他在学校里表现极好，那就应该个别联系班主任老师，让老师了解他在家的情况，家校结合帮他改正，注意不是到学校去出他的丑。“既然你会在学校表现那么好，说明你不是个不求上进也爱面子的孩子（先正面肯定）。但你在家里的表现似乎让人很难把你和学校里的那个好孩子联系在一起。如果学校的同学老师知道了你在家是这样的话，他们会怎么想？那现在有路让你选，A在学校里象家里一样 B家里象学校里一样。...）”

注意：语气声调包括家长在谈话过程中的急噪易怒情绪都要注意控制住。孩子当面很可能是保持沉没爱理不理，但肯定会去考虑，给他点时间，慢慢观察，别指望一次谈话能改变一切。本回答被提问者采纳

Answer 4

其实我觉得这种孩子最好还是动手打她比较好。。虽然我也不赞成打孩子，但是已经不打不行了。
她在学校表现好，说明她还是有自尊心的，所以可以针对这一点对症下药，你对她太关注反而会让她得寸进尺。还有一种方法就是让她读一些文学作品，最好是说一些淑女的，或者让她看电视剧。因为人看多了就会自动模仿，对于任何人来说都一样。或者可以找一个十几岁的女孩子，你觉得她乖的那种女孩，让她多陪陪你的女儿，或许可以对她有帮助。
打招呼可以慢慢来，吃菜的方面嘛。。。不烧好吃的是最好的方法，再富也要穷孩子，慢慢地她会体会到父母的不容易。

Answer 5

多鼓励孩子,一定不要经常训斥的话语来对她,现在的孩子很多都有类似问题,就是娇生惯养来的,还有是爷爷奶奶,外公外婆带大的,也是这样.
不过看她在学校表现很好呀,从这里就可以多鼓励她,在家里一样表现好才行,另外要多接触外人,起码要多接触小朋友,还可以学一些兴趣班,音乐之类的.看看能否改善.