对于幼儿园阶段，是否需要上兴趣班，有两派观点。一派认为，孩子还很小，没定性，正是无忧无虑玩的时候，不必上什么兴趣班；另外一派认为，幼儿园阶段应该学点特长，否则到了小学，课业负担太重，就没时间学习了。
其实，两派观点都有一定道理，但都不够全面。兴趣班，顾名思义，就是培养孩子的兴趣，使孩子的认知、感知、精细动作、大动作、社会行为等五大方面的能力得到训练，综合素质得以提高。
所以，对于孩子兴趣爱好的培养是至关重要的。兴趣班不仅能够训练孩子认知能力的硬实力，还可以够培养出领导力、沟通力、表达力，还有竞争意识和人性洞察力等非认知技能的软实力，对促进孩子日后的生活，学习和工作发展有着深远的影响。
在幼儿园阶段兴趣班的选择上，家长首先要征求孩子的意见，选择孩子感兴趣的课程报名。同时，家长也要根据孩子的天赋和不同的性格特征来挑选适合的特长发展方向。
性格内向：适宜学益智类
性格内向的孩子，通常都有较强大观察力、耐心和较为严谨的逻辑思维，这类孩子乐于去探索事物之间的关联。对于迷宫，拼图，数度等游戏，可以自顾自地愉快玩耍上几个小时。所以，对于性格安静的孩子，围棋，奥数，乐高和机器人等兴趣班，都是比较适宜的选择。
性格外向：适宜学声乐类
性格外向的孩子，对音乐，节奏，韵律和动作都比较敏感。只要有音乐出现，就会竖起耳朵专注地聆听，还会伴随着音乐一起载歌载舞，节奏感和表现力十足。 这类孩子的思维模式是由声音带动的，并可以自发性地沉浸在音乐之中，表明其音乐方面的潜能很大，可以选择学习曲艺、声音和乐器。
动手能力强：适宜学技能类
动手能力强的孩子一般都是手眼脑协调能力强，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等复杂动作和工作。虽然这类活动孩子们经常玩，但通常只有善于思考且执行力强的孩子才能坚持完成任务。可以选择书法、珠心算、机器人编程等兴趣班开拓个人能力和个性。
模仿能力强：适宜学表演类
这类孩子便是人们常说的“人来疯”，每每出场都是手舞足蹈，热情洋溢。人越多的场合，关注度越大的舞台，表现得越活跃，自带“追光灯效应”和“主角光环”。因此，要适时地为孩子提供表现的舞台和机会，用以展示其才能和技艺，从而得到认同和鼓励，增加孩子的自信心。影视表演，舞蹈，话剧等表演类兴趣班都非常适合拥有这些特点的孩子们。
运动能力强：适宜学武术类
运动能力强，一般是身体动觉才能比较好，是与生俱来的能力。这类孩子被称为“触觉学习型”。犹如永远无限续航的小马达，总是活力无限，动作协调能力俱佳。但也往往表现为好动，注意力不够集中。参加跆拳道、武术、游泳、足球等运动会消耗他们旺盛的精力，反而更有利于培养日常学习的专注度。
喜欢穿衣打扮：适宜学绘画类
喜欢给芭比娃娃搭配不同的造型，每天都要自己挑选上幼儿园的不同穿搭，对于环境和事物有着细致入微地洞察力。这类孩子有着自己独一无二地审美判断力和决策力，他们对于色彩、图形、线条等构图和空间都比较敏锐，推荐绘画、剪纸、陶艺、摄影等兴趣班。
幼儿园小班：
英语：这阶段的孩子是语言学习的最佳年龄段，条件允许的情况下，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后进行正规系统学习，培养母语式思维。英语这块敲门砖，你是拿来敲门or只学会了搬砖？
绘画：孩子在2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出。六岁之前，孩子们处于“图形敏感期”阶段，“绘画”可以促进左右脑的同时“开工”，不断地开发大脑潜能，是提升智力的基底石。
自然科学：孩子对自然的了解和认知，从一出生就开始了。自然科学就是生活中的点点滴滴，对于“十万个为什么”的好奇宝宝来说，这个兴趣班就是寓教于乐，完全没有什么压力。所以，从4岁开始接触，完全没有问题。
幼儿园中班：
舞蹈：如果很有表现欲或肢体表现力很强的孩子可以选择舞蹈班。5-6岁就可以开始学习，孩子形体气质方面都可以得到很好的锻炼，还可以受到艺术美的熏陶，也有助于其成长发育和身心健康。
棋类：学习围棋和象棋，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可，因此3-4岁就可以开始学习。围棋是启发孩子智慧的百科全书，是个“万能钥匙”，它能打开我们的智慧之门。
逻辑：思维训练需要用到左脑的数学逻辑和分析归纳能力；还要用右脑来分析图形，形状，颜色、大小、重量、远近等；此外还会运用左后脑的计划安排和右后脑的理解沟通， 所以说提高思维能力是全脑的一个训练。孩子在四岁左右便可以循序渐进地锻炼逻辑思维能力。
幼儿园大班：
钢琴：学习钢琴需要有一定的认知能力，对手眼的协调能力以及手指发育的大小也有一定的要求。因此建议5-6岁开始学习钢琴比较合适。
轮滑：属于全身性的有氧运动，相比较慢跑、游泳、骑单车、器械等运动，更能提高人体吸收氧气的能力，增强心肺功能，达到健身塑形的效果，有利于身体健康。